ом майже еквівалентна технології послідовності курсу навчання. Тим не менш, є деякі відмінності (на додачу до різному походженням). Сторінка, пропонована прямим керівництвом, завжди сторінка існуючого гіперпростору. Навчаний зазвичай може досягти цієї сторінки за один або кілька кроків без керівництва системи. Керівництво всього лише допомагає кого навчають усвідомити, що ця сторінка "Краща", і швидше до неї дістатися. У ІОС з адаптивною послідовністю "сторінка" з кращим наступним завданням чи поданням може бути повністю породжена зі знань системи, тому у навчають немає іншого шляху дістатися до цього матеріалу, окрім як використовуючи послідовність. Також пряме керівництво зазвичай застосовує однорівневий механізм послідовностей порівняно з дворівневими послідовностями в більшості ІОС: найкраща сторінка просто вибирається з набору прийнятних сторінок, використовуючи деяку евристику. Ми називаємо цей спосіб послідовністю сторінок. InterBook і ELM-ART представляють хороший приклад цієї технології. Однак відмінності між цими двома технологіями починають зникати в Мережевий обстановці. Мережеві системи ІОС природно переміщаються на платформу уявлень у вигляді гіпермедіа, в крайньому випадку, хоча б частини матеріалу. З тих пір як деякі види освітнього матеріалу (подання, завдання і питання) представлені як набір вузлових точок у гіперпросторі, їх послідовність стала неотличимой від прямого керівництва. Щоб підкреслити це подібність ми розташували адаптивну послідовність і адаптивну підтримку в навігації з прямим керівництвом в одному стовпці таблиць.
Найбільш популярний вид АПН в Мережі - помечіваніе. Вперше воно використовувалося в ELM-ART і з тих пір застосовується у всіх нащадках ELM-ART, таких як InterBook, AST, ADI, ACE і ART-Web, а також і в деяких інших системах як WEST-KBNS і KBS HyperBook. У ELM-ART і InterBook також використовується адаптивна підтримка в навігації сортуванням. Інший популярною технологією є приховування і відключення (різновид приховування, лишаюча посилання видимої, але не дозволяє користувачеві відправитися на сторінку цього посилання, якщо ця сторінка ще не готова до заучування). Вибір полягає в тому, що можна зробити посилання повністю непрацююче (нічого не відбувається, коли користувач натискає на неї), як зроблено, наприклад, в Remedial Multimedia System, або показати користувачеві список сторінок, які необхідно прочитати перед кінцевої, як зроблено в Albatros. У таблицях 1 і 2 перераховуються всі головні системи, які використовують адаптивну підтримку в навігації, і вказується її вид.
Мета технології адаптивного подання - пристосувати вміст сторінки гіпермедіа до цілей, знань користувача, а також до іншої інформації що зберігається в моделі користувача. У системі з адаптивним поданням сторінки не статичні, а адаптивно генеруються або збирання по частинах для кожного користувача. Наприклад, при використанні деяких адаптивних способах подання досвідчений користувач отримує більш де...
