овіддю героя "Республіки ШКІД" Кольки Громоносцева: "Думка є інтелектуальний ексцес даного індивідуума". Бурса є бурса, що в миколаївське, що в радянський час, хоча і Гетруда Стайн своїм: "Роза є троянда, є троянда", тільки трохи більш елегантно підкреслена безглуздість глибокодумних визначень.
Тим Проте, все попереднє обговорення етимології терміна освіта виразно підкреслює його созидающую, будівельну, так би мовити, зміст і форму, твірну сутність.
При цьому не можна забувати і загальнокультурну складову освіти як процесу, так і результату. Ми стоїмо перед, принаймні, двома іпостасями освіти - Загально цивілізованих і конкретно-прикладний. p> Отже, освіта - це освіта. Більш виразно сказати не можна, менше - неможливо. Але виникає багато питань. Вся історія людства доводить, що освіта необхідна. Але що або хто повинен утворюватися. В якій мірі? Хто повинен, хто може користуватися плодами освіти? Що утворюється з освіти? За чий рахунок воно йде? p> Розглянемо вартість освіти. Обмежимося вищою освітою. Справа в тому, що хоча в основі лежить утворення первинне, початкове, шкільне, реформувати надолужити спочатку освіта вища. По-перше, його обсяг менше, по-друге, результат буде отриманий швидше, по-третє, вища освіта висуває вимоги до середнього, а не навпаки, по-четверте, вища освіта формує корпус діячів утворення початкового і середнього, по-п'яте, в процесі вищої освіти йому піддаються люди вже відносно дорослі, що можуть мати своє власне думка про те, як, чому і навіщо їх вчать.
Дійсно, кожна задача вирішується, починаючи з кінця. Для чого насправді потрібно освіта? Потребуємо ми в освіті тільки тому, що як сказав Вольтер "Тільки освічена людина є вільною", або тому, що за Беконом "Знання є сила"? Або ж, реально стоячи на землі, потрібно визнати - людству потрібна добре зроблена робота, яка в, свою чергу, вимагає добре освічених фахівців. Добре освічені фахівці можуть поставлятися тільки системою вищої освіти, тобто системою, перетворюючої юнаків у молодих чоловіків, дівчат - у молодих жінок. Системою, в якій так званий тінейджер перетворюється на дорослого. Під часи Рамзеса XII, Хамурапі, Перикла, Юлія Цезаря, Карла Великого, Петра Першого, в наш час зміст вищої освіти істотно різна. Але сенс його один - його отримують молоді люди з моменту настання статевої зрілості до моменту створення власної сім'ї. Саме тут, в стінах вищого навчального закладу, тобто в студентські роки молода людина розвиває свій людський талант, щоб реалізувати для себе, для своєї країни, для людства в цілому.
Дати вища освіта, значить, приготувати людини для майбутньої роботи за наймом (у основному, рідше на себе) для виконання складної служби. Робота, яку люди виконують по завершенні вищої освіти, повинна задовольняти як роботодавця, так і працівника. Це відбувається, якщо молоді люди демонструють творчу силу і самовіддачу, якщо вони опановують як індивідуальними амбіціями, так і почуттям команди. Ці якост...
