виявляє ту область поведінки, яка має суттєве відношення до виміру особистісних якостей. Деякі приклади прояснять цей момент. p> Приклад А. "Чи подобається вам спостерігати за Щеглов?" Цей питання у випробовуваних, за винятком орнітологів, не викличе, ймовірно, нічого, крім сміху над його очевидною ексцентричністю. Більшість людей це просто не цікавить.
Приклад Б. "Любіть ви хліб з маслом?" Це явно не ексцентричний питання. Багато випробовувані, принаймні на Заході, де немає недоліку в основних продуктах харчування, не будуть відчувати з цього приводу скільки-небудь сильних почуттів, сприймаючи це як даність.
Приклад В (узятий із пробних завдань для розробленого автором тесту А130; Kline, 1971). "Чи дозволяєте ви вашої собаці лизати вам обличчя?" Це завдання було призначено виявлення порядності, і ключовим відповіддю для нього є "ні". Очевидно, ті люди, у яких немає собаки, дадуть відповідь "ні", але можна заперечити, що часто охайність НЕ є причиною відсутності домашніх тварин. На мій подив, це питання викликав виключно значимі відповіді. Деякі індивідууми, дійшовши до цього питання, відмовлялися зовсім відповідати на питання тесту, кажучи, що все це взагалі огидно; один випробуваний навіть казав мені, що він ніколи не був так ображений, і ніколи б не допустив подібної гидоти, тощо в тому ж дусі.
Немає ніякого сумніву, що це питання зачіпає щось приховане і пригноблювана. Доречність вищезгаданої інструкції до тесту тепер зрозуміла. Саме перший відповідь, цілком ймовірно, є індикатором певного особистісного якості. Як тільки випробовувані починають роздумувати над питаннями, включаються не тільки захисні процеси, а й свідомі спотворення, такі як бажання справити враження, догодити експериментатору, - все це негативно впливає на результати тесту.
І ось що ще більш важливо: багато завдання не можуть витримати критичної оцінки в основному через цілком виправданого бажання дослідників вкласти занадто багато інформації в коротку форму завдання. Ось чому особливу значення при створенні завдань тестів надається зрозумілості та конкретності.
Можна було б поміркувати над наведеним вище прикладом У, і тоді не було б жодних проблем. Хтось або дозволяє, або не дозволяє собаці лизати його обличчя. Немає ніяких складнощів у вирішенні того, що: (а) собака є собака; (б) що вона саме лиже; (в) і що саме вона лиже - особа або небудь інше. Однак, більшість тестів особистості не є такими однозначними. Між іншим, варто відзначити, що це питання виявився невдалим і його довелося видалити.
Приклад Г. "Чи бувають у вас яскраві сни?" Цей приклад добре ілюструє наше вказівку. Більшість піддослідних, ймовірно, зможуть дати негайну відповідь - або "так", або "ні". Однак, при уважному розгляді це питання виявляється неприйнятним. "Наприкінці решт, наскільки яскравими можуть бути сни? Мої сни здаються мені яскравими, але це моє суб'єктивна думка. Я дійсно бачу яскраві сни, але я також іноді бачу де...
