і неприйняття батька одного з собою статі, який тепер сприймається як суперник. [5, 15]
Латентна стадія характеризується зниженням статевого інтересу. Психічна інстанція "Я" повністю контролює потреби В«ВоноВ»; будучи відірваною від сексуальної мети, енергія В«ІдВ» переноситься на освоєння загальнолюдського досвіду, закріпленого в науці і культурі, а також на встановлення дружніх відносин з однолітками і дорослими за межами сімейного оточення. [5]
Генітальна стадія . Катексис прегенітальних періодів за характером є нарциссическими. Це означає, що індивід отримує задоволення, стимулюючи власне тіло або маніпулюючи ним, а інші люди катектіруются лише остільки, оскільки допомагають забезпечити додаткові форми тілесного задоволення. У підлітковому періоді частина цієї самозакоханості або нарцисизму переходить в особливий об'єкт-вибір. Підліток починає любити інших за альтруїстичним мотивами, а не просто по егоїстичним або нарциссическим причин. Починають проявлятися сексуальна привабливість, соціалізація, групова активність, професійне визначення, підготовка до одруження і сімейного життя. [5, 11]
Незважаючи на те, що Фрейд виділив п'ять стадій особистісного розвитку, він не припускав наявності різких переходів від однієї до іншої. [11]
Таким чином, в динаміці розвитку особистості важливу роль відіграють перші п'ять років життя людини. Але й надалі, у міру дорослішання, індивід переживає деякі зміни. br/>В
Висновок
Розроблена Зигмундом Фрейдом теорія особистості шокувала представлення свого часу, так як представила людину не як homo sapiens, який усвідомлює своє поведінку, а як істота, що у конфлікті, корені якого лежать в сфері несвідомого. Фрейд першим охарактеризував психіку як поле бою між непримиренними інстинктами, розумом і свідомістю. p> Психоаналітична теорія Фрейда є прикладом психодинамічного підходу. Динаміка тут означає те, що поведінка людини детермінована, і несвідомі психічні процеси мають велике значення в регуляції поведінки людини. br/>В
Література
1. Джонсон Р. Сновидіння і фантазії аналіз і використання. REFL-Book ВАКЛЕР, 1996. p> 2. Зейгарник Б. В. Теорії особистості в зарубіжній психології. - М.: Изд-во МГУ, 1982. p> 3. Кордуелл М. Піхологія. А - Я: Словник-довідник/Пер. з англ. К.С. Ткаченко. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. p> 4. Маклаков А. Г. Загальна психологія. - СПб.: ПІТЕР, 2001. p> 5. Обухова Л. Ф. Вікова психологія: підручник для вузів. - М.: Вища освіта; МГППУ, 2007. p> 6. Фрейд З. В«Я і ВоноВ», 1923. Зібрання творів у 26 томах. СПб.: Изд-во В«ВЕІПВ», 2005. p> 7. Хьелл Л., Зіглер Д. Теорії особистості. - СПб.: ПІТЕР, 2000
8. Шаповаленко І.В. Вікова психологія. - М.: Гардаріки, 2005. p> 9.
10.
11.
12.
13.
