потребами дитини
4. Правила повинні бути узгоджені дорослими між собою (згадайте причину відсутності почуття відповідальності у дитини, про яку я говорила вище)
5. Тон, в якому повідомляється вимога або заборона, повинен бути скоріше дружньо-роз'яснювальним, ніж владним.
А тепер про покарання ... Може вийти так, що дитина буде покараний тим, що трапилося подією, тобто відбудеться щось, що викличе сильне емоційне потрясіння. Батько може поступити мудро, щоб допомогти своїй дитині винести урок з того, що сталося. Ще один з видів покарання - коли дитині нікого буде звинувачувати, крім самого себе (Двійка за невивчений урок). У цій ситуації батькові захочеться сказати "ага, я ж тебе попереджав! В», Але зупиніться, подумайте, адже дитина знала, що ви його попереджали і пам'ять у дітей на такі речі прекрасна, потім, коли дитина засмучений, він не почує ваших зауважень і йому дуже важко зізнатися у своїй помилці. Допоможіть дитині зробити висновок з цього самостійно. p> Карати дитину краще, позбавляючи його хорошого, ніж роблячи йому погане. Тому якщо ви використовуєте такі фрази, як В«Якщо ти не сядеш робити уроки, ти не підеш завтра з татом купувати тобі нову гру В». Ще один шлях. Ю. Гіппенрейтер пропонує створювати в будинку зону радості, тобто мати в запасі великі і маленькі свята сім'ї. Потрібно зробити їх регулярними, щоб дитина знала і чекав їх, що вони настануть обов'язково. Але якщо трапився проступок, скасовуйте їх. Але не користуйтеся цим по дрібницях. Тому таким дітям потрібна тільки допомога, а не покарання і критика. Причина неслухняності таких дітей тільки емоційна, тобто не слухається він НЕ спеціально. Потрібно знайти причини цих його проблем. Їх декілька:
1. Боротьба за увагу (дитина швидше приверне вашу увагу непослухом, ніж хорошими вчинками)
2. Боротьба за самоствердження проти надмірної батьківської опіки. Якщо зауваження та поради занадто часті, накази і критика занадто різання, а побоювання занадто перебільшені, то дитина починає повставати.
3. Бажання помститися. Діти бувають ображені на своїх батьків (батьки або домочадці сваряться, мама розійшлася з татом, і в будинку з'явився вітчим, дитини відлучили від сім'ї - послали до бабусі, відправили в табір), різке зауваження, невиконане обіцянку, несправедливе покарання. Тобто В«ви мені - я вамВ»! p> 4. Втрата віри в власний успіх. Може статися, що дитина переживає своє неблагополуччя в одній області свого життя, а невдачі у нього виникають в іншій. Це відбувається через низьку самооцінки дитини. Він приходить до висновку: В«Нема чого намагатися, все одно нічого не вийде В».
В
Висновок
Народжений немовля - вже людина по сумі своїх можливостей: будова його тіла пропонує можливість прямоходіння, структура мозку забезпечує розвиток інтелекту, рука пристосована до використання знарядь праці і т. Д. Цим підкреслюється належність його до Людині роду, тобто Він ...
