ціальний індивід, його сутність - не в природі і не в ньому самому, а в суспільстві. Тут сам пристрій суспільства є джерело, основа і пояснювальний принцип походження і будови людської психіки. Загальний зміст розвитку тут - це соціалізація індивіда, формування (В«виливокВ») внутрішнього світу людини за певною, соціально заданої нормі, зразку або міркою. [12, с. 18]
Усередині природничо-наукового підходу до вивчення природи психічних явищ необхідно виділити і таку приватну, але надзвичайно важливу для всякої науки парадигмальную установку, як гносеалогізм, яка вважає, що пізнавальне ставлення людини до світу є вихідним і фундаментальним, визначальним або забезпечує будь-які інші його стосунки. Психологія розвитку в даній парадигмі зведена до пізнавальному розвитку, до виникнення і становленню когнітивних структур, механізмів, стилів, забезпечують расширяющееся взаємодія пізнає суб'єкта і пізнаваного об'єкта. При цьому кінцеві причини становлення пізнавальних структур знаходяться поза власне психології людини. Під соціально-психологічної парадигмою розуміють підхід до вивчення, розгляду психічного в людині. Можна розглядати парадигми з точки зору матеріалістичного і ідеалістичного підходу до вивчення психіки людини. Матеріалістична парадигма закріпилася в вітчизняній психології. Виходячи з того, що буття визначає свідомість, а психіка - це властивості мозку, тобто матерії (Фрейд, Маркс, Леонтьєв, Виготський). На підставі матеріалістичної теорії психічного був розроблений діяльнісний підхід до розвитку і становленню психіки людини: буття визначає свідомість, значить, діяльність первинна, а психіка вдруге. Метод дослідження максимально об'єктивний і незалежний від випробуваного.
Можна розглядати парадигми з точки зору експериментального і експіріентального підходу до вивчення психіки людини. Експериментальна парадигма, орієнтована на виявлення загальної закономірності. У дослідженнях задіюється велика кількість людей. Те є, її не цікавить виключення з правил, мало цікавлять індивідуальні відмінності. Випробуваний - це об'єкт досліджень. Експериментатор активно втручається в життя випробуваного для досягнення істини. Дослідник активний. Використовуються методи природничих наук, кількісний аналіз (математична статистика).
Експериментальна парадигма характеризується особливим підходом до людини як до особистості та індивідуальності, а не як до біологічного виду. Кожна людина унікальна і дослідник стурбований наявність не закономірностей, а станом конкретної людини. Лежить в основі гуманістичної психології (Маслоу, Роджерс, Р. Мей). Характерно дбайливе ставлення до клієнта, максимальне невтручання у внутрішній стан. Сам клієнт - дослідник. Метод - тільки якісна обробка результатів. [12, с. 16]
Таким чином, ми бачимо, що соціально-психологічні парадигми вітчизняної та зарубіжної психології мають у своїй основі єдині філософські початку, що дозволяють їх класифікувати за різним підхо...
