елік всіх понять, які вживає автор в досліджуваному тексті, потім поняття кодуються. Кодування дозволяє встановити ідентичність вживання термінів різними авторами і самим дослідником, а це, у свою чергу, - порівнювати різні документи, складені різними особами. (Докладно про метод кодування см.Ю. Соломін, "Понятійний словник як метод вивчення дохідливості словесної пропаганди ". "Філософські науки ", 1972, № 2).
При знаходженні одиниць аналізу дослідник не завжди може бути згоден з вживанням або трактуванням того чи іншого терміна. Однак це в жодному разі не повинно відбиватися на об'єктивності виділення одиниць. Повинен аналізуватися той документ, який реально існує, а не той, який міг би бути створений.
III етап - статистична обробка. Цей етап є завершальним у контент-аналізі. Шляхом варіаційно-статистичної обробки визначається частота вживання досліджуваної одиниці. Обробка може завершитися встановленням абсолютної величини показника, або пропорційного співвідношення, або достовірності порівняльного відмінності. Той чи інший результат повністю визначається завданнями дослідження.
Який би спосіб аналізу не застосовувався, завжди слід пам'ятати, що кожен документ породжений певною епохою. У ньому знаходять відображення властиві їй політичні, економічні, моральні та наукові концепції. Тому аналіз повинен бути критичним, щоб правильно визначити цінність документа, рівень достовірності відображуваних у ньому подій. Наприклад, документи, які свого час скасовували домашні завдання та іспити в школах, зараз здаються дивними, але тоді в боротьбі за нову школу вони зіграли свою позитивну роль.
Працюючи з архівними матеріалами, як правило, вдаються до порівняльно-історичного аналізу. Для цього те чи інше явище оцінюють не по одному документу, не по одній групі однотипних документів, а за багатьма джерелами, мають відношення до даного явища. Наприклад, аналізуючи навчальну роботу в школі, слід оцінювати не тільки первинну документацію у вигляді планів, класних журналів, звітів вчителя, а й накази, рішення відділів народної освіти, комітетів з фізичної культури і спорту тощо
При аналізі документів може бути виявлено протиріччя навіть в оригіналах. Наприклад, у звіті нижчестоящої організації можуть бути одні статистичні дані, а у зведеному звіті вищестоящої організації - інші. У цьому випадку матеріал слід перевірити ще раз. Якщо такої можливості немає, прийнято вважати, що первинні документи (в даному випадку звіт нижчестоящої організації) мають більшу достовірністю, ніж документи, що містять перероблений матеріал.
Достовірність аналізованого матеріалу підвищується при перехресному вивченні декількох документів, що містять однотипний матеріал.
У всіх випадках отриманий в особисте користування матеріал повинен мати посилання на фонд, опис, справа, лист.
Аналіз документальних матеріалів повинен завершуватися їх фіксуванням. Особливо ретельно слі...
