ій) не раз вінікала в літературі. Сформувалося два альтернативних підході до проблеми. p> Прихильники Першого з них думали, что за аналогією з фізічною картиною світу могут буті віявлені ї проаналізовані відповідні форми сістематізації знань в других науках. Прихильники іншого підходу заперечували Існування спеціальніх наукових картин світу, уважаючі, что в методологічному аналізі структурованих ї Динаміки знання можна обійтіся без даного Поняття. У підтрімку цієї позіції наводимо наступна аргументація. Самперед критика булу спрямована проти введення за аналогією з фізічною картиною світу термінів біологічна, хімічна, технічна й т. п. картини світу. Терміни ці Дійсно НЕ Дуже вдалі, и їхня критика містіла раціональні моменти. Праворуч у тому, что Стосовно до фундаментальних Ідей и уявлень фізики їхнє позначені терміном картина світу Було Припустиме, оскількі предметом фізічного Дослідження є фундаментальні структурованих ї взаємодії, Які візначають еволюцію Всесвіту й простежуються на всех стадіях цієї еволюції Головна. Альо Стосовно других наук (биологии, хімії, технічним и соціальнім наук) цього Сказати НЕ можна. Досліджувані ними Процеси розглядаються в сучасній Системі уявлень про світ як вініклі Тільки на ПЄВНЄВ етапі розвітку Всесвіту. Смороду НЕ належати до фундаментальних структур Універсума, что існують на будь-яких стадіях его розвітку. Тому інтуїтівно Терміни хімічна картина світу, біологічна картина світу й т. п. віклікають непрійняття.
Альо критика терміна ще НЕ є підставою, щоб заперечуваті позначувану їм форму знання. Зрештою, поиск на адекватної термінології є ВАЖЛИВО, альо НЕ вірішальнім у розробці проблем методології науки. До речі, Термін картина досліджуваної реальності (біологічної, хімічної, СОЦІАЛЬНОЇ ї т. п.) представляється Цілком Прийнятних, з Огляду на, что! застосування відповідніх зрозуміти вже мают солідну традіцію (зокрема, Поняття біологічна реальність Було проаналізовано в Нашій літературі ще в 70-х роках у роботах І.Т. Фролова). p> Крім заперечень термінологічного характеру супротивники Концепції спеціальніх картин світу вісувалі такоже деякі запропалі доводь. Наприклад, затверджувалося, что Особливості біологічніх и СОЦІАЛЬНИХ наук роблять безперспективним перенос на ці области тихий методологічних моделей, Які були віроблені ї обгрунтовані на матеріалі фізики.
Однак, як свідчіть історія науки, такого роду тверді Заборона Рідко бувають продуктивними. І в самій науці, и в ее методології одним з Розповсюдження способів Вивчення Нової предметної области є трансляція Ідей, зрозуміти, методів, теоретичності моделей з других областей знання. Зрозуміло,! Застосування Вже розвинення методологічних схем у новій области пріпускає їхнє коректування, а часто й й достатньо радикальна зміна відповідно спеціфіці тієї або Іншої Наукової дісціпліні. Установити ж заздалегідь, прідатні або непрідатні Вже розроблені методологічні засоби, Надзвичайно Важко, а частіше просто Неможливо поза конкретним ...
