Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Теорія соціального біхевіоризму

Реферат Теорія соціального біхевіоризму





йності між одержуваним виграшем і понесеними витратами - справедливого обміну витрат і винагород (правило В«розподіленої справедливостіВ»). Чим з великою шкодою для індивіда порушується зазначене правило, тим з більшою ймовірністю він буде демонструвати емоційну поведінку, зване гнівом. У той же час отримання винагороди, що не пропорційного вкладом, призводить до виникнення почуття провини. В результаті елементарне соціальну поведінку будується відповідно до матрицею виграшів і втрат, а оточуючі люди служать стимулами, оскільки своєю поведінкою нагороджують або карають індивіда. У цілому, теорія Дж. Хоманса показала значення ролі елементарних процесів соціальної взаємодії у суспільному житті, макросоціальних структурах та інститутах. p align="justify"> Таким чином, напрям соціального біхевіоризму на Заході включає в себе безліч теорій, серед яких: теорія фрустрації і агресії (Н. Міллер і Дж. Доллард); теорія соціального навчання (А. Бандура, Ф. Петермана ); концепція локусу контролю В»Дж. Роттера; теорія очікування Дж. Міда; теорія взаємодії фіналів (Дж. Тібо і Г. Келлі); теорія елементарної соціальної поведінки (Дж. Хоманс). br/>

Глава 2. Соціальний біхевіоризм в російській соціології


.1 Витоки біхевіоризму


Розвиток у ХХ столітті російського позитивізму і неопозитивізму призвело до відокремлення від нього поведінкової науки. Проблемами інстинктів і поведінки займалися в Росії социобиологи і соціальні біхевіористи. Серед цих дослідників такі імена як: І. М. Сєченов, І. П. Павлов і В. М. Бехтерєв, В. А. Вагнер, К. М. Тахтарев, А. С. Звоніцкая, П. А. Сорокін та ін .

Витоки біхевіоризму закладені на початку XX ст. в працях І. П. Павлова, І. М. Сєченова, В. М. Бехтерева.

Видатний російський фізіолог І. П. Павлов (1849 -1936) відкрив на початку XX ст. тип навчання, відомий як класичне обумовлення. Він довів, що за допомогою одночасного пред'явлення безумовного стимулу (м'яса) і умовного стимулу (звук камертона) можна зробити так, що умовний стимул врешті-решт буде викликати реакцію (слиновиділення), спочатку возникавшую тільки на безумовний стимул. Слиновиділення у відповідь на звук камертона розглядалося як умовна реакція. p align="justify"> Основною ідеєю В«павловского навченняВ» був опис про те, що організм встановлює зв'язки між різними стимулами, в якому нейтральний стимул (дзвінок) сигналізує про безумовне стимулі, викликає реакцію попередню безумовному стимулу (слину). Безумовний стимул - стимул, який автоматично, природним чином викликає реакцію без її спеціального вироблення. Безумовні рефлекси - вроджені рефлекси, наприклад безумовний подразник, їжа викликає безумовний реакцію - слиновиділення. При поєднанні безумовного стимулу (їжі) із спочатку нейтральним стимулом (дзвінком) у тварини виробляється умовний рефлекс, в даному випадку слиновиділення у відповідь на дзв...


Назад | сторінка 8 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Теорія соціального обміну Джорджа Каспера Хоманса і Пітера Міхаеля Блау
  • Реферат на тему: Теорія прийняття управлінських рішень: теорія дослідження операцій, теорія ...
  • Реферат на тему: Теорія соціального навчання А. Бандури
  • Реферат на тему: Двійка - стимул до навчання
  • Реферат на тему: Двійка - стимул до навчання