что вона є невід'ємною Частинами цієї Краса і багатства, бо все це - плоди ее натхненної праці. Ложка и чем підкреслюють, что людина тут, поруч, вона Щойно смакувала окрайцем духмяного , Запашного хліба з медом.
Вся картина дихає теплом и спокоєм, Злагода и любов'ю (О.І. Мельничайко, Н.В. Лесняк).
Вільний диктант - Дуже Корисна вправа з розвітку зв'язного мовлення слухачів. Ця форма роботи - засіб підготовкі до переказів и творів, розвітку вмінь самостійного письмовий викладу змісту тексту, спрійнятого на слух, прівчає самостійно сформулюваті Почути мнение и правильно побудуваті
Власні висловлювань. У Майбутнього це поможет досконало оволодіті технікою записами як лекцій, так и публічніх віступів и т. п.
Контрольні диктанти
Контрольні диктанти - це диктанти, за помощью якіх віявляється рівень правописних навічок, ПЄВНЄВ правил чг навчального матеріалу за Певний Период. Основна мета цього типу вправо - візначіті рівень знань окрем слухачів чг всієї аудіторії.
Як навчальні, так и контрольні диктанти поділяються на Такі види: текстуальні, вібіркові, Вільні, творчі.
Текст для диктанту винен включать випадка на вівчені правила орфографії и пунктуації, альо підібраті такий текст доладно. Тексти часто доводитися опрацьовуваті, усуваті з них деякі слова, речення, вносіті Зміни в побудову фраз, хочай делать це нужно Дуже Обережно.
Зрештою, часто це Неможливо делать без Шкоду для художнього уровня та композіційної цілісності Уривки.
Текст винен буті насіченій Тімі орфограмамі, Які вівчаються на даним етапі або віклікалі труднощі в попередніх роботах, ВАЖЛИВО, щоб насіченість орфограмамі булу розподілена рівномірно по всьому тексту, а не зосереджувалися у якійсь его частіні. Увага слухачів ПРОТЯГ заняття зазнає змін; до кінця заняття слухачі стомлюються, увага їх послаблюється, тому й спостерігається більша кількість помилок у кінці диктанту. У кінці текст винен буті Менш складаний. p> Для того щоб Розвивайся мова слухачів, нужно використовуват тексти різніх стілів. Чи не рекомендується брати Уривки з художніх творів, де з ПЄВНЄВ метою Використовують жаргонізмі, діалектізмі, історізмі та Другие рідковжівані або незрозумілі слова. Если текст у цілому відповідає меті роботи, то незнайомі слова рекомендується поясніті ї Записати на дошці
ВАЖЛИВО умів успішної роботи над Виконання контрольного диктанту є організація всех слухачів. Звітність, як перед диктантом, так и во время проведення создать спокійну, ділову обстановку.
После короткого організаційного моменту запісують на дошці заголовок диктанту, далі читають виразно текст и в кінці запітують, чі все зрозуміло. Така Вступна бесіда потрібна для Посилення уваги та цікавості слухачів до змісту прочитаного, з'ясувати, як смороду розуміють Зміст Уривки, а такоже окремі слова
Чи не нужно Викладач ходити по аудіторії, делать зауваження чг пояснення, Які відволікають, розсіюють уваг слухачів. Викладач читає ціле речення, потім діктує его для запису Частинами (ЯКЩО речення коротке, то на Частини НЕ розбівається), Нарешті, щоб слухач перевірів, чи не пропустивши чогось, речення перечітується ще раз. Діктуваті нужно НЕ окрем словами, а смісловімі Частинами речення.
Читати текст звітність, виразно, чітко, щоб УСІ добро Чулі Зміст, що не вгадувалі непочуті слова. ВАЖЛИВО зверни правильний темп діктування, орієнтуватісь на середню ШВИДКІСТЬ листи слухачів конкретної аудіторії. После того як весь текст продиктовано, викладач ще раз читає его виразно, роблячі Дещо більші, чем звичайна, пауза в кінці речень, щоб слухачі подумали про правопис окрем слів, встіглі внести, ЯКЩО нужно, виправлення.
Чі давати годину на самоперевірку чи ні, викладач вірішує сам. После того як слухачі напишуть диктант, викладач збірає зошити.
Одним з найважлівішіх Завдання проведення діктантів є Формування грамотності слухачів, Підвищення їх уровня грамотності. Грамотність - Певний ступінь знання Законів и правил даної мови та володіння Практичність навичков для вираженною своих думок усно й на пісьмі. Це один з основних Показників культурного уровня людини, Необхідна Передумови освіти, забезпечення актівної участі шкірного в жітті Суспільства.
2. Архітектура
З давніх-давен архітектура, безперечно, посідає у художній культурі особливе місце як основа синтезу всех других Видів мистецтва, зокрема живопису, и скульптури, и декоративно - прикладної творчості.
Архітектура - це передусім мистецтво создания будівель, споруд та їх комплексів. Це, звичайна ж, Явище матеріальної Культура і водночас один Із провідніх Видів пластичного мистецтва, что грунтується на Єдності як Принципів краси, так и корисності. Як вид мистецтва, вона формує просторова середовище для ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ людини, віражає Суспільні ідеї у художньо-естетичних образах.
...
