лізувалося як аспект (рівень) пізнавальної активності конкретної людини. Саме це і складає предмет психології мислення. Інакше кажучи, психологія при зіставленні її підходу до мислення з підходами будь-яких інших наукових дисциплін вивчає мислення як актуальний безпосередньо реалізується процес у його взаємозв'язках і опосередкування з потребами, тенденціями розвитку, механізмами відображення і регуляції активності суб'єкта. При цьому усередині самої психології в кожному з її розділів, згаданих при розгляді питання про предмет психології, так чи інакше, також вивчається мислення. Відзначимо деякі з результатів багатоаспектного розгляду мислення, важливих з точки зору визначення його специфіки в ряду інших когнітивних процесів. Філософський аналіз мислення встановлює його багатовимірність і багаторівневість. Одним з найбільш принципових результатів є розмежування розсудливого і розумного мислення. Початок детальної розробки відмінностей цих рівнів поклав І. Кант. Згідно з ним. "Всяке наше знання починає з почуттів, переходить потім до розуму і закінчує в розумі, вище якого немає нічого для обробки матеріалу споглядань і для підведення його під вищу єдність мислення". Основна функція розуму - впорядкування і систематизація явищ. Розум, за Кантом, привносить форму в знання, зміст якого складають результати чуттєвого споглядання. Розум завжди носить кінцевий, обмежений характер. На відміну від цього розумне мислення прагне знайти нескінченне, безумовне, абсолютне. Але, вважаючи абсолютне трансцендентним, розум впадає в нерозв'язні суперечності. Продовживши кантовську лінію розмежування розуму і розуму як двох ступенів раціонального пізнання, Гегель протиставив розум як нескінченне мислення розсудку як кінцевому мисленню. Кінцівка розуму обумовлена ​​тим, що він, фіксуючи обмежені визначення думки, не здатний вийти за межі їх змісту. Розум забезпечує стійкість, визначеність у діяльності мислення. Досягнувши стадії розуму, мислення робить своїм предметом власні форми, тим самим виступаючи як вільна, не пов'язана обмеженнями спонтанна активність духу. Конкретним прикладом основоположною структури, що формується на рівні розуму, може служити співвідношення категорій "затвердження" і "заперечення", що включає в себе наступні вісім висловлювань:
твердження є твердження,
твердження є заперечення,
заперечення є заперечення,
заперечення є твердження,
заперечення твердження є заперечення,
заперечення твердження є твердження,
заперечення заперечення є твердження,
заперечення заперечення є заперечення.
Логічний аналіз мислення в рамках обраного нами аспекту розгляду важливий у плані виділення в ньому його структурних одиниць, форм мислення. Такими одиницями є судження, умовиводи, поняття. Судження - ф...
