ання виставки В«Антична спадщина в наші дніВ» в Новосибірському державному художньому музеї з метою актуалізації теми проекту і формування мотивації до реалізації завдань проекту.
. Вивчення мистецтва Стародавньої Греції на заняттях ІЗО - студії, вибір стилю графіки і підготовка творчих робіт до конкурсу В«Антична спадщина в наші дніВ», організованому Художнім музеєм м. Новосибірська. У зв'язку з цим на уроках З вивчалося культурну спадщину Греції:
грецькі вази і копії мармурових скульптур як джерело розуміння: як жили, що вміли, що знали древні греки;
елементи костюма Стародавньої Греції: хітони, гиматии (моделювання костюма на фігурі).
Беручи участь у конкурсі В«Антична спадщина в наші дніВ», за підсумками конкурсу В«ЗимородокВ» нагороджений Дипломом першого ступеня, що забезпечує безкоштовне відвідування Художнього музею протягом усього навчального року.
. Вивчення історії Стародавньої Греції:
на спецкурсі В«Дитина та історіяВ» (міфи Стародавньої Греції, побут і звичаї Древньої Греції, історія Олімпійських ігор);
історія музики (на уроках музики);
історія танцю, вивчення елементів танцю (у студії танцю);
природа Стародавньої Греції (бесіди на класних годинах).
Виставка книг в бібліотеці і підготовка дітьми питань для вікторини В«Як ми знаємо Давню ГреціюВ».
Формування команд та проведення вікторини В«Як ми знаємо Давню ГреціюВ» (беруть участь дві різновікові команди). етап - підготовка свята В«Рукостискання ЕлладиВ»).
Організація міжвікової комунікацій, які наповнюють діяльність адресними смислами (Дорослий-Дорослий, Дитина-Батько, Педагог-Дитина, Педагог-Педагог, Педагог-Батько, Дитина-Дитина) при підготовці сценарію, костюмів, музики, танцю, декорацій.
Діяльність організується як спільна з дорослими, де дорослий виступає носієм досвіду, культури, посередником соціокультурного розвитку. етап - свято як комунікативна подія.
Проведення свята В«Рукостискання ЕлладиВ», модельованого як комунікативна подія. етап - післядія. Діагностика освітнього результату.
Під результатом розуміється успішність комунікації в момент свята і післядія комунікативної події. Діагностувати післядія можна педагогічним спостереженням. Відразу після свята ми спостерігали позитивні емоції у всіх учасників проекту, бажання дітей і дорослих обговорити комунікативна подія з співучасниками, обговорення в розмовах з батьками та близькими. Крім того, в травні місяці хлопцям і дорослим-педагогам пропонувалася анкета, яка також стала ...
