нь. Тому особливе значення надається роботі гуртків, організації виставок робіт учнів, проведення тематичних вечорів, конкурсів, олімпіад та екскурсій. Подальше розширення і поглиблення графічних знань, умінь і навичок учнів передбачається в години факультативних занять.
У процесі навчання графіці необхідно широко користуватися наочними навчальними посібниками: таблицями, моделями, деталями, різними виробами, кресленнями і т. д. Рекомендується також використовувати кінофрагменти, діафільми з креслення та інші сучасні технічні засоби навчання (по можливості, контролюючі та навчальні програми автоматизованих навчальних систем з широким використанням засобів машинної графіки).
Всі графічні роботи повинні виконуватися з дотриманням правил і техніки оформлення креслень, встановлених стандартів.
Індивідуальні графічні роботи виконуються на окремих аркушах відповідних стандартних форматів. Їх потім брошурують і підшивають до альбому. Тренувальні і фронтальні вправи виконуються в робочих зошитах формату А4 (на папері в клітку).
При навчанні графічної грамоти вчителю слід звернути особливу увагу на гуманізацію навчального процесу, на створення навчальної діяльнісної-творчого середовища (світу), де система В«Знання, вміння, навичкиВ» розглядається не як мета, а як засіб розвитку особистості учня, його творчого потенціалу.
Оптимальним умовою навчання є гармонія політехнічної та естетичної, гуманітарної спрямованості навчання графіці, реалізація творчих здібностей особистості учня. Такий підхід дозволяє виявляти і розвивати різнобічні схильності і здібності учнів. Бажано, щоб у процесі вивчення окремих розділів графіки учні виконували замовлення школи, різних організацій і підприємств по їх художньо-графічного оформлення. Слід створювати умови для прикраси учнями своїх будинків, квартир, кімнат. Житло треба розглядати не як В«утилітарну середовище проживанняВ», а як об'єкт естетичного осмислення людиною самої себе і свого життя. Тому корисно доручати учням виконання дизайн-проектів побутового інтер'єру чи різних машин і механізмів, будівель і споруд (для тих, хто виявляє інтерес до техніці, графіку, художньо-оформлювальних робіт).
Учні повинні знати:
- правила оформлення креслень;
- прийоми роботи креслярськими інструментами;
- прийоми побудови сполученні;
- основні відомості про, креслярському шрифт;
- основи прямокутного проектування на одну, дві і три перпендикулярні площині і мати поняття про способи побудови аксонометричних зображень.
Учні повинні вміти:
- аналізувати форму предмета за кресленням і з натури, аналізувати графічний склад зображень;
- читати і виконувати комплексні креслення (ескіз) і наочні зображення нескладних предметів;
- вибирати оптимальну кількість видів на кресленні, здійснювати деякі перетворення форми та просторового положення предметів та їх частин.
В
2.2. Тематичне планування розділу
Клас,
годинник
Тема заняття
Технічні відомості
Практична робота
Об'єкт праці
Матеріали та обладнання
8класс,
5 ч.
8класс,
6 ч.
8класс,
4 ч.
8класс,
4 ч.
8 клас
4:00
Графіка
Метод проекцій. Аксонометрія і перспектива
Технічний малюнок
Техніка креслення і правила виконання креслень
Ортогональне проекція і комплексні креслення
Виконання креслень та ескізів
Ідея методу проеціювання. Центральні проекції і перспектива. Основні поняття перспективи: картина, центр проекцій (точка зору), що проектує промінь перспективна проекція, площину і лінія горизонту, точка сходу перспектив паралельних прямих.
Найпростіше малювання паралельних і перпендикулярних (горизонтальних, вертикальних і похилих) прямих, поділ відрізків (на око) на рівні частини.
Замальовка плоских і об'ємних геометричних фігур на основі аксонометричних і перспективних проекцій. Кутова і фронтальна перспектива. Висота горизонту; перспектива з нормаль...
