році за групами, форму презентації. p align="justify"> Міжпредметні проекти. Як правило виконуються в позаурочний час. Це можуть бути невеликі проекти, що торкаються два-три предмети, а також досить об'ємні, тривалі, загальношкільні, які планують вирішити ту чи іншу проблему. p align="justify"> Проекти з відкритою, явною координацією. У таких проектах бере участь координатор, який направляє діяльність інших учасників проекту, організовує окремі етапи проекту або діяльність окремих учасників. p align="justify"> Проекти з прихованою координацією. У даному випадку координатор є одним з учасників проекту. Наприклад, у проекті, метою якого є проведення дослідницької роботи, бере участь спеціаліст по тій області роботи, по якій і проводиться ця дослідницька робота. Він допомагає глибше В«проникнутиВ» в стоїть перед учасниками проекту проблему і повніше розкрити її. p align="justify"> Внутрішні, або регіональні, проекти. Це проекти, організовувані або всередині однієї школи, на уроках з одного предмета, або міждисциплінарні, або між школами, класами всередині регіону, однієї країни. p align="justify"> Міжнародні проекти. Учасниками проекту є представники різних країн. p align="justify"> За кількістю учасників проектів можна виділити проекти: особистісні, що проходять між двома партнерами з різних шкіл, регіонів, країн; парні, організовувані між парами учасників і групові, створювані між групами [12, с. 101]. p align="justify"> За тривалістю проведення проекти можуть бути короткостроковими, спрямованими на вирішення невеликої проблеми або частини більш значущої проблеми; середньої тривалості, що проходять протягом одного-двох місяців і довгострокові, розраховані на проведення протягом року.
На уроках з окремого предмету найчастіше проводяться короткострокові проекти, іноді із залученням знань з інших навчальних дисциплін. Проекти середньої тривалості та довгострокові є міждисциплінарними і містять досить значиму проблему або кілька взаємопов'язаних проблем. p align="justify"> У реальній практиці на уроках інформатики частіше доводиться мати справу зі змішаними типами проектів, в яких є ознаки кількох видів проектів (наприклад, поєднання дослідницького і творчого проектів). Такі проекти мають той чи інший вид координації, різні терміни виконання, етапність, кількість учасників різне. br/>
3. Етапи проектної діяльності школярів на уроках інформатики
Найчастіше в курсі інформатики при вивченні інформаційних технологій виконуються дослідні, творчі та інформаційні проекти, основним завданням яких є підбір і структурування матеріалу, подача його в логічно вивіреному і зручному для перегляду та отримання знань вигляді. Велику роль тут відіграє застосування різних пакетів прикладних програм: редактори web-сторінок або програми створення комп'ютерних презентацій, програми розпізнавання та обробки відсканованих об'єктів, текстові редактори, графічні редактори,...
