Серед причин такого стану промов респондентів назвали, зокрема, недостатню підготовку в Галузі СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ, педагогічних технологій (прежде 38,2%), відсутність відповідного навчально-методичного, програмного забезпечення (63,2%). Такоже слід наголосіті, что в Україні КОЖЕН сьомий працюючий вчитель - пенсійного віку. Майже 45% Із них - потенційні пенсіонери (стаж прежде 20 років). Рівень їхньої комп ютерної грамотності становіть 22% [6, с. 1-3].
Наявність значного педагогічного досвіду. З НІТ может працювати позбав тієї вчитель, Який корістується всім арсеналом традіційніх методик. Урок у комп ютерного класі вімагає від викладача Додатковий псіхологічніх та методичних зусіль. Результати Дослідження Гірі О.О. у СУМСЬКА ОІППО показали, что Із 120 педагогів, Які викладаються дванадцять базових предметів з інваріатівної Частини Навчальних планів загальноосвітніх шкіл, 62% вважають, что комп ютери мают використовуват позбав на окрем етапах навчально - виховного процесу. Лише 38% учителів упевнені, что Сучасні інформаційні технології мают дива невід ємною Частинами програми розвітку інформаційного простору школи [9, с. 121-123].
Можна помітіті в цілому и таку тенденцію - молоді, недосвідчені вчителі, что добро Знають комп ютер, хотят, но НЕ всегда вміють Ефективно використовуват НІТ во время викладання предметів; досвідчені вчителі старшого Покоління, что мают за плечима досвід та Багатий арсенал ЗАСОБІВ навчання и могли б Ефективно вікорістаті НІТ, навпаки, Переважно більшістю, через незнання комп ютера НЕ застосовують его.
РОЗДІЛ 2. УМОВИ ВПРОВАДЖЕННЯ НОВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Україна Робить позбав Перші кроки у формуванні інформаційного Суспільства. І ті, наскількі успішно вона зможите В«вписатисяВ» у цею загальносвітовій процес, значний мірою залежиться від розвітку освіти, Впровадження новітніх технологій навчання, уваги держави до освітньої Галузі. Аналіз умів Впровадження НІТ Дає змогу урізноманітніті підході до Формування ДЕРЖАВНОЇ політики інформатізації освіти. br/>
.1 Вимоги до матеріальної бази закладів освіти, Щодо Впровадження ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Роль СУЧАСНИХ ЗАСОБІВ навчання є Вагом фактором інформатізації всесвітньої освіти. За Даними VI щорічної Міжнародної громадської організації В«Всесвітній економічний форум - 2006В», в якій прийомів доля 122 країни, Завдяк зразковій нормативно-правовій базі та чіткій політіці держави з Поширення ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ лідірують Данія, Швеція, Сінгапур. У Першу десятку ввійшлі Фінляндія, Швейцарія, Нідерланді, США, Ісландія, Великобританія и Норвегия. Росія за рівнем розвітку ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ посіла 70-...
