да в соціумі, його внутрішнє, психологічне ставлення до зазначених норм і ролям як до "своїх".
В· Духовний рівень патріотизму пов'язаний з традиційними віруваннями, сформованим неформальним світоглядом.
Аналіз філософських, психологічних, педагогічних досліджень, присвячених вивченню різних аспектів патріотизму, дозволяє визначити його як складне інтегральне психологічне явище, яке включає в себе три аспекти: когнітивний (знання, уявлення); емоційний (ставлення, почуття ); поведінковий (готовність до дії, установка і безпосередня дія) [6, с.176].
2.2 Компоненти патріотизму
В· Потребностно-мотиваційний компонент патріотизму. Його формування здійснюється насамперед у системі навчальних занять, а також у процесі різноманітних форм позакласної роботи шляхом створення таких ситуацій, в яких би учні переживали почуття любові і гордості за свою Батьківщину, захоплювалися її героїчною історією, мужністю і хоробрістю патріотів, її видатної роллю в розвитку світової цивілізації. Багатий матеріал з цих питань містить навчальна програма з історії. Уроки історії завжди були покликані сприяти вихованню громадянськості, патріотизму учнів. Пізнаючи ідею Батьківщини, переживаючи почуття любові до неї, захопленості, відчуваючи тривогу за її сьогодення і майбутнє, школяр стверджує свою гідність, прагне бути схожим на героїв Батьківщини. Завдяки патріотизму і героїзму народних мас Росії вдавалося виходити з найважчих ситуацій у найскладніші періоди своєї історії. Уроки історії покликані допомогти школярам пережити і осмислити все позитивне, що було в минулому. Засвоєння учнями ідеї любові до Батьківщини, до всього людства, прищеплення загальнолюдських норм моральності є найважливішим етапом формування громадянськості, виховання Громадянина Росії. Це досягається тоді, коли ідеї патріотизму розкриваються перед розумом і серцем вихованця в яскравих, емоційних образах, пробуджують в ньому почуття співпереживання, подяки до мужніх борцям за торжество правди, справедливості. У той же час знання про Батьківщину повинні викликати не тільки гордість за її досягнення, а й серцевий біль, тривогу, занепокоєння тим, що у нас не все ще так, як має бути. Історія - це могутня і вічна жива сила, яка творить патріота, громадянина. Величезне емоційний вплив на збудження потребностно-мотиваційної сфери учнів надають ідеї патріотизму, які розкриваються в художній прозі та оспівані в поезії (вірші А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, проза Л. М. Толстого, М. В. Гоголя, М. Шолохова, О. Твардовського та ін.) Реально переживають учні почуття прихильності до своєї рідної землі, коли включаються в краєзнавчу роботу, здійснюють походи по пам'ятних місцях рідного краю, зустрічаються з людьми, котрі скоїли бойові і трудові подвиги. Участь...
