до нерівноважних станів. p align="justify"> Рівноважні стани є фундаментом адекватного, передбачуваного і зваженого поведінки. Актуалізація ж нерівноважних станів часто є причиною нераціонального, неадекватного і агресивної поведінки [14, с.45]. Утворення нової функціональної структури (нерівноважногостану) виникає у вигляді раптового стрибкоподібного відповіді системи на зміну зовнішніх умов. Виник новоутворення (нове розуміння, сенс, нове значення) призводить до згладжування неравновесности і переходу системи (суб'єкта) у відносно стійке (рівноважний) стан. p align="justify"> Нерівновагі стани виникають в особливих умовах життєдіяльності, в яких під впливом психогенних факторів психофізіологічні і соціально-психологічні механізми, вичерпавши резервні можливості, більш не можуть забезпечувати адекватне відображення і регуляторну діяльність людини, тобто виникають психологічна дезадаптація, душевну кризу, який проявляється у вигляді відповідного нерівноважного психічного стану. Важливою особливістю визначення суб'єктом ситуації як важкою, напруженою і загрозливою є її особистісний зміст, усвідомлюваний як В«значення для менеВ». p align="justify"> Іншим чинником, що обумовлює неравновесность, є дисонанс (суперечність) між основними, найбільш активними елементами, структурами і підсистемами особистості, суперечності між провідними мотивами, потребами, цілепокладання, компонентами структури Я. Гармонізація мотиваційної сфери, усунення в ній конфліктів шляхом цілеспрямованої перебудови значущих смислів, переоцінка цінностей призводять до полегшення - зміни стану (переходу від неравновесности до стійкості) [11; С.143].
У своїй роботі ми дотримуємося класифікації психічних станів А.О. Прохорова, який запропонував диференціювати психічні стани на шість груп: 1) вольові, 2) діяльні, 3) стану спілкування; 4) тонічні; 5) емоційні; 6) інтелектуальні. p align="justify">. Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. У сучасній періодизації психічного розвитку охоплює період від 6-7 до 9-11 років. У цьому віці відбувається зміна способу і стилю життя: нові вимоги, нова соціальна роль учня, принципово новий вид діяльності - навчальна діяльність. Дитина виявляється на межі нового вікового періоду. p align="justify">. Психічні стани є найважливішою частиною психічної регуляції, відіграють істотну роль у будь-якому виді діяльності та поведінки. Психічний стан - один з можливих режимів життєдіяльності людини, на фізіологічному рівні відрізняється певними енергетичними характеристиками, а на психологічному рівні - системою психологічних фільтрів, що забезпечують специфічне сприйняття навколишнього світу. p align="justify">. Не існує якоїсь єдиної точки зору на проблему станів, бо стани особистості можна розглядати у двох аспектах. Вони є одночасно і зрізами динаміки особистості, і інтегральними реакціями особистості, зумовленими її відносинами, потребами, цілями активності та адаптивності в навколишньому сер...
