ормуванням досвіду особистості. Однак безсумнівно, що у навчанні забування небажано.
Збереження - процес динамічний. Раніше запомненние знання взаємодіють із знов засвоюваними: вони вступають у нові зв'язки (асоціюються), уточнюються і диференціюються, узагальнюються і перекодуються. Збережений свідомістю досвід - постійно змінюється і збагачується. У незмінному вигляді зберігається і відтворюється тільки те, що завчено напам'ять як самостійне цілісне висловлювання [27, с. 221 - 228].
. Відтворення - відтворення в діяльності і спілкуванні збереженого в пам'яті матеріалу. Розрізняють декілька рівнів відтворення.
Відтворення відрізняється від сприйняття тим, що воно здійснюється після нього, поза ним. Відтворення образу об'єкта важче ніж впізнавання. Так, людині легше дізнатися текст книги при повторному його читанні (при повторному сприйнятті), ніж відтворити, пригадати зміст тексту при закритій книзі. Фізіологічною основою відтворення є відновлення нервових зв'язків, що утворилися раніше при сприйнятті предметів і явищ.
Відтворення може проходити у вигляді послідовного пригадування, це - активний вольовий процес.
Розрізняють відтворення безпосереднє й опосередковане. Безпосереднє відтворення протікає без проміжних асоціацій (так відтворюється, наприклад, завчена таблиця множення). При опосередкованому відтворенні людина спирається на проміжні асоціації - слова, образи, почуття, дії, з якими пов'язаний об'єкт відтворення.
Відтворення навчального матеріалу може здійснюватися після його повного заучування і в його процесі, (у вигляді переказування) з метою самоконтролю. Досвід говорить про те, що заучування, супроводжуване багаторазовим відтворенням, ефективніше, ніж багаторазове читання навчального матеріалу без самоконтролю.
. Пригадування - відтворення, при якому в даний момент немає можливості згадати потрібне, але є впевненість, що воно запомнено. Пригадування вимагає вольового зусилля, а іноді і відволікання від пригадую думки. Можна рекомендувати два прийоми пригадування: асоціювання і опору на впізнавання. Асоціювання - відтворення матеріалу, пов'язаного з тим, який слід пригадати. Опора на впізнавання - називання можливих варіантів слів, цифр, фактів, які можуть бути впізнані і через це пригадають [26, с. 112 - 113].
. Дізнавання - відтворення при опорі на сприйняття об'єкта. У процесі запам'ятовування впізнавання заважає заучування. Читаючи повторно, учень дізнається матеріал, і йому здається, що він пам'ятає його настільки міцно, що може розповісти сам. Тому слід порадити при заучуванні не читати, а відтворювати, і тоді стане ясно, що ще не запам'яталися.
. Забування - природний процес. Багато чого з того, що закріплено в пам'яті, згодом у тій чи іншій мірі забувається. Забування може бути повним або частковим, тривалим або тимчасовим. При повному забуванні закріплений матеріал не тільки не відтворюється, але й не впізнається. Часткове забування матеріалу відбувається тоді, коли людина відтворює його не весь або з помилками, а також тоді, коли тільки дізнається, але не може відтворити.
Тривале (повне або часткове) забування характеризується тим, що люди...
