ластиві самому предмету.
Мимовільне запам'ятовування - збереження в пам'яті подій в результаті їх багаторазового повторення. Мимовільне запам'ятовування відображає постійно діючі, повторювані події. Так, з року дитина запам'ятовує слова рідної мови, перебуваючи в певній мовній середовищі.
Дослідження вітчизняних психологів показали залежність мимовільного запам'ятовування від цілей діяльності та її змісту [20, с. 54].
Провідною формою запам'ятовування у людини є довільне. Воно виникло у трудовій діяльності, у спілкуванні людей і пов'язане з необхідністю зберегти знання, навички, необхідні для трудової діяльності . У навчанні, коли обсяг матеріалу, що запам'ятовується великий, або при необхідності утримати великий обсяг інформації у відповідності з метою діяльності людина вдається до заучування.
За характером зв'язків у запам'ятовуємо матеріалі виділяють запам'ятовування механічне і смислове. Механічні зв'язки відображають просторове положення, тимчасову послідовність запам'ятовуються об'єктів. Смислові - відбивають закономірні зв'язки.
Ці види запам'ятовування нерозривно між собою пов'язані в кожному акті заучування.
Розглянемо деякі закономірності запам'ятовування.
. Залежність запам'ятовування від мети, яку поставив чоловік.
. Залежність запам'ятовування від засобу пред'явлення (репрезентації) матеріалу.
. Залежність запам'ятовування від логічної структури матеріалу.
. Залежність запам'ятовування від організації процесу заучування. Ця закономірність проявляється в продуманої послідовності заучування і розподілу заучиваемого матеріалу в часі.
Заучування слід розподіляти в часі. Продуктивніше повернутися до матеріалу через дві-три години, ніж читати підряд два-три рази.
При запам'ятовуванні, близькому до тексту, великий за обсягом матеріал слід розбити на логічні частини і заучувати по частинах, повертаючись через деякий час до повторення його в цілому.
В запам'ятовування слід включати всі види пам'яті.
Запам'ятовуючи складний матеріал, його слід відтворювати
вголос.
При запам'ятовуванні матеріалу, в якому переважають механічні зв'язки, слід застосовувати мнемотехніческіе прийоми. Ці прийоми полегшують утримання матеріалу в пам'яті. Матеріал з механічними зв'язками може бути осмислений. Порядок зміни кольорів в спектрі: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий - легко втримати в пам'яті, якщо запам'ятати фразу: «Кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан». Перша буква в словах фрази підказує назва кольору.
Корисно проводити аналогії важких для запам'ятовування географічних назв, слів іноземної мови з добре відомими словами рідної мови.
. Збереження - більш-менш тривале утримання в пам'яті відомостей, отриманих в досвіді. Збереження має дві сторони: власне збереження і забування. Обидві ці сторони важливі для особистості. Зазвичай кидається в очі лише негативна сторона забування. Дитині потрібно пригадати, а він забув. Тим часом забування корисно і органічно пов'язане з ф...
