озашкільними спеціалізованими службами та відповідно до схильностями, здібностями, потребами учнів, а також потребами суспільства в кадрах відповідного профілю. При цьому взаємодія суб'єктів орієнтації (педагогічного колективу навчального закладу, самих учнів та їх батьків, громадських організацій, профорієнтаційних служб) будується з позиції діалогічного підходу (його ще називають інтерактивним), що припускає рівноправність співрозмовників і їх оптимальне участь у цьому процесі. Як зазначає французький дослідник Г. Піно, кожен з них має можливість взяти участь в аналізі ситуації зі своєї позиції. При такому підході повною мірою забезпечуються свобода, самостійність вибору учням свого професійного шляху при безперервній, добре скоординованої, колективної, злагодженої, узгодженої, когерентної підтримку закладів різного рівня, тому
можна чекати підвищення ступеня відповідальності і безпомилковості прийнятих рішень.
У виховній концепції практика професійної орієнтації організовується комплексно, у поєднанні різних форм, методів, засобів, що істотно підвищують виховний потенціал профорієнтаційної роботи.
У Росії ж зараз профорієнтація знаходиться в застої і відчуває ряд труднощів.
Основні напрямки розвитку системи профорієнтації:
. Профинформации (про навчальні заклади, банк професій - більше 40 тисяч без спеціалізацій, перспективи розвитку професій, ступені розвитку освіти, формули вибору професії);
. Профвоспітаніе (виховання працелюбності та формування прагнення до самоосвіти);
. Профдіагностика (наукові дослідження індивідуально-психологічних якостей людини, його стан здоров'я, потребностно-мотиваційна сфера та вміння);
. Профконсультація (консультування дітей і дорослих на основі проведеної профдіагностики);
. Профвідбір (вибір навчального закладу або підбір місця роботи)
. Профтрудоустройство (відповідальність навчального закладу за пристрій спеціаліста);
. Профадаптація (допомога в адаптації учням в навчальному закладі або спеціаліста на новому місці роботи).
В даний час у розвитку всієї системи профорієнтації можна виявити наступні проблеми:
Жоден з компонентів не розвивається належним чином,
З великими труднощами в школах вводяться курси «Технологія», «Людина, праця, професія»,
Недостатнє фінансування служби праці та зайнятості,
Платні консультації та інші проблеми.
Висновок по 1 главі
Профорієнтація - система заходів, спрямованих на надання допомоги молоді у виборі професії. Включає інформацію про професії, про професійно-технічних, середніх спеціальних і вищих навчальних закладах, індивідуальні консультації тощо; частина системи трудового виховання і навчально-виховної роботи в загальноосвітній школі.
Вводячи механізацію, концентруючи знаряддя праці та продукти виробництва, відокремлюючи капітал від праці і споживачів від виробників, промислова революція викликала значне зростання поділу праці. Після зникнення ремісничих майстерень і мануфактур, а разом з ними і невід'ємною від них системи підготовки, виникла необхідність у...
