У випадку, коли результати дії не збігаються з акцептором дії і виникає їх неузгодженість, з'являється орієнтовно-дослідницька діяльність.
В результаті цього заново перебудовується аферентних синтез, приймається нове рішення, створюється новий акцептор результатів дії і будується нова програма дій. Це відбувається до тих пір, поки результати поведінки не стануть відповідати властивостям нового акцептора дії. І тоді поведінковий акт завершується останньої санкціонує стадією - задоволенням потреби. Таким чином, у концепції функціональної системи найбільш важливим ключовим етапом, визначальним розвиток поведінки, є виділення мети поведінки.
Вона представлена ??апаратом акцептора результатів дії, який містить два типи образів, що регулюють поведінку, - самі цілі і способи їх досягнення. Виділення мети пов'язується з операцією прийняття рішення як заключного етапу афферентной синтезу. У чому суть механізму, який призводить до ухвалення рішення, в результаті якого і формується мета?
Дослідники виділяють дві групи емоційних явищ:
. Перша група - це провідні емоції. Їх виникнення пов'язане з появою або посиленням потреб. Так, виникнення тієї чи іншої біологічної потреби, передусім відбивається у появу негативних емоційних переживань, що виражають біологічну значимість тих змін, які розвиваються у внутрішньому середовищі організму. Якість і специфіка ведучого емоційного переживання тісно ув'язані з типом і особливостями породила його потреби.
. Друга група емоційних переживань - ситуативні емоції. Вони виникають в процесі дій, скоєних щодо мети і є наслідком порівняння реальних результатів з очікуваними.
У структурі поведінкового акту, по П.К. Анохину, ці переживання виникають в результаті зіставлення зворотної аферентації з акцептором результатів дії. У випадках неузгодженості виникають емоційні переживання з негативним знаком. При збігу параметрів результатів дії з очікуваними емоційні переживання носять позитивний характер. Найбільш пряме відношення до формування мети поведінки мають провідні емоції. Це стосується як негативних, так і позитивних емоційних переживань.
Провідні емоції, з негативним знаком сигналізують суб'єкту про біологічної значимості тих відхилень, які вчиняються в його внутрішньому середовищі. Вони і визначають зону пошуку цільових об'єктів, так як емоційні переживання, породжені потребою, спрямовані на ті предмети, які здатні її задовольнити. Наприклад, у ситуації тривалого голодування переживання голоду проектується на їжу. У результаті цього змінюється ставлення тваринного до харчових об'єктам. Воно емоційно, з жадібністю накидається на їжу, тоді як сите тварина може проявити повна байдужість до їжі. Цілеспрямоване поведінка - пошук цільового об'єкта, що задовольняє потребу, - збуджується не тільки негативними емоційними переживаннями. Спонукальною силою володіють і уявлення про ті позитивні емоції, які в результаті індивідуального минулого досвіду пов'язані в пам'яті тварини людини з отриманням майбутнього позитивного підкріплення чи нагороди, що задовольняє дану конкретну потребу.
Позитивні емоції фіксуються у пам'яті і потім виникають щоразу як своєрідне уявлення про майбутній результат при виникненні відповідної потреби. Таким чином, у структурі поведінкового акту формування акцептора результатів дії опосередковано змістом емоційних переживань. Провідні емоції виділяють мета поведінки і тим самим ініціюють поведінку, визначаючи його вектор. Ситуативні емоції, що виникають в результаті оцінок окремих етапів або поведінки в цілому, спонукають суб'єкт діяти або у старому напрямі, або змінити поведінка, його тактику, способи досягнення мети. Відповідно до теорії функціональної системи, хоч поведінка і будується на рефлекторному принципі, але воно не може бути визначене як послідовність або ланцюг рефлексів. Поведінка відрізняється від сукупності рефлексів наявністю особливої ??структури, що включає в якості обов'язкового елемента програмування, яке виконує функцію випереджаючого відображення дійсності. Постійне порівняння результатів поводження з цими програмуючими механізмами, оновлення змісту самого програмування і зумовлюють цілеспрямованість поведінки. Таким чином, у розглянутій структурі поведінкового акту виразно представлені головні характеристики поведінки: його цілеспрямованості та активна роль суб'єкта в процесі побудови поведінки.
асиметрії мозок півкуля розумовий
Список літератури
1. Данилова Н.Н., Крилова А.А. Фізіологія вищої нервової діяльності. Ростов н/Д: Фенікс, 1 999.
. Данилова Н.Н. Психофізіологія: Підручник для вузів.- М .: Аспект Пресс, +1998.
. Смирнов В.М. Фізіологія людини.- М ,: Медицина, +2002.
. Фізіологія людини/Под ...
