ний в різних дизайнерських рішеннях. Активізація кнопки-букви забезпечує доступ до відповідного фрагменту довідника.
В даний час наявність довідкової системи є обов'язковим для будь-якого УМК. При цьому електронний довідник може бути представлений як самостійний елемент УМК або вбудований в електронний підручник. Комп'ютерні моделі, конструктори і тренажери дозволяють закріпити знання і отримати навички їх практичного застосування у ситуаціях, моделюючих реальні. На відміну від вищеописаних компонент, комп'ютерні моделі, як правило, не є універсальними. Кожна з них розрахована на моделювання досить вузького кола явищ. Засновані на математичних моделях (які містять в собі керуючі параметри), комп'ютерні моделі можуть бути використані не тільки для демонстрації важко відтворюваних у навчальній обстановці явищ, а й для з'ясування (в діалоговому режимі) впливу тих чи інших параметрів на досліджувані процеси і явища. Це дозволяє використовувати їх в якості імітаторів лабораторних установок, а також для відпрацювання навичок управління модельованими процесами. Комп'ютерні технології дозволяють не тільки працювати з готовими моделями об'єктів, але і проводити їх конструювання з окремих елементів. До тренажерів можуть бути віднесені також і комп'ютерні задачники. Комп'ютерний задачник дозволяє відпрацювати прийоми рішення типових завдань, що дозволяють наочно зв'язати теоретичні знання з конкретними проблемами, на вирішення яких вони можуть бути спрямовані. Електронний лабораторний практикум дозволяє імітувати процеси, що протікають в досліджуваних реальних об'єктах, або змоделювати експеримент, що не здійсненний в реальних умовах. При цьому тренажер імітує не тільки реальну установку, але й об'єкти дослідження та умови проведення експерименту. Лабораторні тренажери дозволяють підібрати оптимальні для проведення експерименту параметри, придбати первісний досвід і навички на підготовчому етапі, полегшити і прискорити роботу з реальними експериментальними установками й об'єктами. В якості тренажера може використовуватися і комп'ютерна тестирующая система, яка забезпечує, з одного боку, можливість самоконтролю для учня, а з іншого - приймає на себе рутинну частину поточного або підсумкового контролю. Комп'ютерна тестирующая система може являти собою як окрему програму, не допускає модифікації, так і універсальну програмну оболонку, наповнення якої покладається на викладача. В останньому випадку в неї включається система підготовки тестів, що полегшує процес їх створення і модифікацію (у найпростішому випадку це може бути текстовий редактор). Ефективність використання тестуючої системи істотно вище, якщо вона дозволяє накопичувати й аналізувати результати тестування. Тестуюча система може бути вбудована в оболонку електронного підручника, але може існувати і як самостійний елемент УМК. У цьому випадку тестуючі програми з різних дисциплін доцільно об'єднувати в єдиній базі даних. Представлені компоненти мультимедіа курсу самі по собі не вирішують педагогічних завдань. Навчальна функція реалізується в мультимедіа курсі через педагогічний сценарій, за допомогою якого викладач вибудовує освітні траєкторії.
1.3 Електронний підручник як засіб навчання
Багато поняття, пов'язані з електронним підручником, істотно змінювалися протягом останніх двадцяти років. Авторам даного документа неодноразово доводилося спостерігати, як у дискусіях про ЕУ одні учасники, виходячи із застарілих уявлень, висували і відстоювали тези, що давно стали очевидними для інших. У практичному плані застарілі концепції часто призводять до створення електронних продуктів, які видаються за ЕУ, але насправді даремних рівно остільки, оскільки вони ЕУ не є. Тому видається доцільним почати виклад з уточнення основних понять, що відносяться до електронним підручником. Електронне видання - це сукупність графічної, текстової, цифрової, мовної, музичної, відео та іншої інформації, а також друкованої документації користувача. Електронне видання може бути виконане на будь-якому електронному носії - магнітному (магнітна стрічка, магнітний диск), оптичному, а також опубліковано в електронної комп'ютерної мережі. Навчальне електронне видання повинно містити систематизований матеріал по відповідної науково-практичної галузі знань, забезпечувати творче і активне оволодіння студентами та учнями знаннями, вміннями та навичками в цій галузі. УЕІ повинне відрізнятися високим рівнем виконання і художнього оформлення, повнотою інформації, якістю методичного інструментарію, якістю технічного виконання, наочністю, логічністю і послідовністю викладу (Машбиц, 1986). Підручник - навчальне видання, що містить систематичний виклад навчальної дисципліни або її розділу, частини, відповідне державному стандарту і навчальній програмі і офіційно затверджене як даного виду видання. Електронний підручник - створене на високому науковому та методичному рівні, повністю в...
