якості потрібно розглядати не тільки як вольові, але і як характерологічні. До третинних слід віднести вольові якості, найтіснішим чином пов'язані з моральними:
відповідальність (якість, що характеризує особистість з точки зору виконання нею моральних вимог),
дисциплінованість (свідоме підпорядкування своєї поведінки загальноприйнятим нормам, встановленому порядку),
принциповість (вірність певній ідеї в переконаннях і послідовне проведення цієї ідеї в поведінці),
обов'язковість (вміння добровільно покласти на себе обов'язки і виконати їх). До цієї ж групи належать якості волі, пов'язані зі ставленням людини до праці:
діловитість, ініціативність (вміння працювати творчо, роблячи вчинки по власному почину),
організованість (розумне планування й упорядкування своєї праці),
старанність (старанність, виконання в строк доручень і своїх обов'язків) і т. д. Третинні якості волі зазвичай формуються тільки до підліткового віку, т. е. моменту, коли вже є досвід вольових дій. Вольові дії можна поділити на
прості і складні. У простому вольовому акті спонукання до дії (мотив) переходить в саму дію майже автоматично. У складному вольовому акті дії передує облік його наслідків, усвідомлення мотивів, прийняття рішень, виникнення наміри його здійснити, складання плану його здійснення і т. Д.
Розвиток волі у людини пов'язано:
а) з перетворенням мимовільних психічних процесів у довільні;
б) з придбанням людиною контролю над своєю поведінкою;
в) з виробленням вольових якостей особистості;
г) з тим, що людина свідомо ставить перед собою все більш важкі завдання і переслідує все більш віддалені цілі, які вимагають значних вольових зусиль протягом довгого часу.
Формування вольових якостей особистості можна розглядати як рух від первинних до вторинних і далі - до третинним якостям.
Свобода волі й особистісна відповідальність
Розгляд психологічного трактування особистості передбачає тлумачення феномена духовної її свободи. Свобода особистості в психологічному плані - це, насамперед, свобода волі. Вона визначається по відношенню до двох величин: до вітальним потягам і соціальних умов життя людини. Потягу (біологічні імпульси) перетворюються в ньому під впливом його самосвідомості, духовно-моральних координат його особистості. Більш того, людина -це єдина жива істота, яке в будь-який момент може сказати немає своїм потягам, і яке не повинно завжди говорити їм да (М. Шелер). Людина не вільний від соціальних умов. Але вона вільна зайняти позицію по відношенню до них, оскільки ці умови не обумовлюють його повністю. Від нього - в межах його обмежень - залежить, чи здасться він, поступиться він умовам (В. Франкл). У цьому плані свобода - це коли людина сама повинна вирішувати, чи вибрати йому добро, або поступитися злу (Ф. М. Достоєвський). Однак свобода - це лише одна сторона цілісного феномена, позитивний аспект якого - бути відповідальним. Свобода особистості може перейти в просте свавілля, якщо вона не переживається з точки зору відповідальності (В. Франкл). Людина приречена на свободу і, разом з тим, не може піти від відповідальності. Інша справа, що для багатьох людей спокій виявляється дорожче вільного вибору між добром і злом, і тому вони з готовністю списують свої гріхи (неблагородні вчинки, підлість, зрада) на об'єктивні умови - Недосконалість суспільства, поганих вихователів, неблагополучних сімей, в яких вони виросли, і т. П. Марксистська теза про корінну залежності добра і зла в людині від зовнішніх (соціальних) умов завжди був приводом для відходу від персональної відповідальності.
Емоції
особистість здатність темперамент емоція
Види і роль емоцій в житті людини
Під емоціями розуміють, з одного боку, своєрідне вираження суб'єктивного ставлення людини до предметів і явищ навколишньої дійсності у формі безпосередніх переживань приємного або неприємного (емоції в широкому значенні слова), а з іншого - лише реакцію людини і тварин на впливи внутрішніх і зовнішніх подразників, пов'язану з задоволенням або незадоволенням біологічно значущих потреб (емоції у вузькому значенні слова).
Через емоції як систему сигналів людина дізнається про потребностной значимості. Емоції можуть бути позитивними, пов'язані з переживанням приємного, і негативними, коли переживається неприємне; стеническими, підвищують активність особистості, і
