y"> У ситуації, коли дитина до?? міт ляльку з іграшкової тарілочки, вже присутня частка уяви. Адже реальна каша відсутня! Але маленькі предмети - копії життєвих реалій допомагають дитині відтворювати дію. Припустимо, однак, що копії відсутні. Тоді дитина, щоб нагодувати ляльку, змушений буде шукати їм заміну серед ліпших йому під руку предметів: роль тарілочки може виконати листик, роль ложечки - паличка. Листочок і паличку психологи називають предметами-заступниками. Вважається, що використання в грі заступників свідчить про високий рівень розвитку дитини, про його креативності («творческости»).
Адже якщо дитина замість лялькової посуду використовує листочок і паличку, йому буде потрібно набагато більше напружувати свою фантазію і уяву. Він повинен буде подумки наділити випадкові предмети неспецифічними для них функціями.
Тому, коли говорять про створення середовища, що сприяє творчому розвитку дитини, зазвичай відзначають: у такому середовищі має бути багато предметів і матеріалів з «розмитими» функціями, легко піддаються зміні, трансформуються, неспецифічних - різного виду конструктори , природні матеріали, пластилін, дріт тощо.
Цей принцип досить послідовно реалізують вальдорфские педагоги: вальдорфська середу рясніє шишками, камінчиками і Коряжка, шматочками вовни і клубками ниток. (Правда, конструктори вальдорфци не дарують: вважають, що вони зроблені з ненатуральних матеріалів і сприяють технократизації дитячого внутрішнього світу.) Вальдорфские ляльки не мають осіб саме на тій підставі, що «готове» лялькове обличчя несе на собі печатку «готовою» емоції, і це заважає дітям фантазувати з приводу лялькових настроїв. Позиція не безперечна, але аргументована і має право на існування.
Чи означає визнання ролі заступників у розвитку дитини, що слід по можливості скоротити «іграшкові» фонди дітей? Ні звичайно. Іграшка відіграє не тільки розвиваючу, але й социализирующую роль. Її функції не обмежуються ролями в грі. Вона може бути престижним предметом володіння, утішником, співрозмовником. І вона, звичайно ж, дає уроки маніпуляції з предметами. Але гра не зводиться до іграшці, може розвиватися крім іграшки і навіть без неї, самі іграшки піддаючи трансформації і позбавляючи їх споконвічних функцій.
Збираємо ляльку на прогулянку
Щоб взяти ляльку на прогулянку, її треба одягнути: застебнути плаття на гудзики, кофточку - на блискавку, пальто - на кнопки, пряжку на поясі. І ще треба зашнурувати черевички. А після прогулянки ляльку треба роздягнути: інакше їй буде жарко.
