Московський Державний Педагогічний Університет
ім. Шолохова
В В
Курсова робота:
Роль дитячого саду у вихованні та розвитку дитини.
Виконала
студентка 2 курсу
факультету психології
.
Керівник:
кандидат психологічних наук
.
В
Москва 2006
План.
I.Опісаніе ситуації в системі дошкільної освіти ...................... 3
II.Роль дитячого саду у вихованні та освіті дитини ..................... 4
III.Вліяніе вихователів на розвиток дитини в дитячому саду ................. 6
IV. Вплив дитячого колективу на розвиток дитини ............................ 9
Список літератури ...................................................................... 11
Введення
Від того, в яких умовах буде розвиватися дитина залежить його майбутнє. У період дошкільного віку дуже важливо розвинути основні психічні процеси такі як пам'ять, сприйняття , Мислення, мова. p> У цей період у дитини безперервно оновлюються знання про устрій світу, він розвиває свій словниковий запас, переймає культурно-історичний досвід. Першим соціальним інститутом у життя дитини є сім'я. Саме зі спілкування з близькими дорослими дитина отримує свої перші знання. Другим соціальним інститутом в житті дитини є дитячий сад. Коли дитина приходить в дитячий сад у нього виникає подання про новий світ соціальних відносин, де панують інші норми, ніж у близькому оточенні. У цей момент настає початок підготовки до майбутньої дорослої (соціальної) життя.
Основна функція дитячого садка, як соціально-освітнього установи, надавати педагогічну допомогу і підтримку сім'ям своїх вихованців, а також компенсування проблеми в їх поведінці та розвитку. Така допомога можлива при довірі, співпраці і взаємодії батьків і співробітників дитячого саду. Одним з основних завдань дитячого саду залучити до процес навчання в дитячому садку, підготувати його до школи. Він спілкується з іншими дітьми, вчитися з ними взаємодіяти, засвоює правила спілкування.
У цьому плані дитячий сад грає незамінну роль. Це перше громадське установа куди потрапляє дитина. Там він за допомогою В«грамотногоВ» виховного підходу легко засвоює всі норми і принципи спілкування.
I. Опис ситуації в системі дошкільної освіти
Згідно з даними управління дошкільної та загальної освіти Департаменту освіти уряду м. Москви в столиці живе 450 тисяч дітей віком від 8 місяців до 6 років, однак в руки вихователів батьки віддають лише 200 тисяч з них. Це 0,05 відсотків малюків у віці 8 місяців до 1 року, 9,6 відсотків - 1-2 років, 33,6 відсотків - 2-3 років. У садки ходять 67 відсотків дітлахів 3-4 років, 75 відсотків - 4-5 років і 79 відсотків москвичів 5-6 років.
Але за останні 15 років Москва позбулася майже тисячі дитячих садів. Про це на засіданні столичного уряду заявив керівник департаменту майна Володимир Сілкін.
В«У 1991 році ми мали 2924 дитячих саду. Зараз у місті працюють 1984 дошкільних установи, тобто за 15 років ми втратили майже 1000 дитячих садків і з міста, що має профіцит місць для дітей, ми стали містом, який не може надати місця для 10 відсотків дітей В», - сказав чиновник. Головною причиною скорочення є незаконна приватизація дитячих садів, що призвело до їх скорочення.
В даний момент проводиться робота з поверненню державі дитячих садків, так само проводитися будівництво нових дошкільних закладів. В даний час в Москві в черги в державні дошкільні освітні установи числяться 11 тисяч 482 дитини. За даними Департаменту освіти Москви, черга на місця в дитячі сади розписана до 2009 року. p> Поряд з скороченням числа дитячих садів йде і скорочення педагогічних кадрів. Число вихователів з вищою освітою у дошкільних установах різко скоротилася після появи недержавних дитячих садів. Так як випускники педагогічних вишів не орієнтовані на практичну роботу з дітьми в системі практичного дошкільної освіти, основну частину працівників дитячих садів складають фахівці з середньою спеціальною освітою .. І у зв'язку з цією тенденцією ми можемо говорити про те що якість дошкільної освіти може не задовольнити багатьох батьків. Виходячи з цього, ми частково можемо пояснити невдоволення батьків системою виховання і освіти. Аналіз змісту програми з підготовки фахівців показує, що вони не відповідають потреб і стану сучасної практики дошкільного виховання. Нарешті, потрібно відзначити низький рівень матеріального забезпечення педагогічних працівників у системі дошкільного виховання. Це веде до зниження матеріального і соціального статусу працівника дошкільного закладу. Низька престижність цієї професії серед фахівців (психологів і дефектологів) ускладнює спробу залучити нових фахівців, яких т...
