p>
Таблиця 2
Механічні велічініЕлектрічні велічініКоордіната Заряд ШВИДКІСТЬ Сила Струму Маса Індуктівність Потенціальна енергія Енергія електричного поля Жорсткість пружини Величина, оберніть ємності Кінетічна енергія Енергія магнітного поля
Таблиця відповідності между механічнімі и ЕЛЕКТРИЧНА величинами при колівальніх процесах.
Колі напрікінці уроку остался годину, можна докладніше Зупинити на Демонстрації моделі, розібраті всі основні моменти Із ЗАСТОСУВАННЯ Попередньо вивченості матеріалу.
. Рівняння вільніх гармонійніх коливання в контурі.
Спочатку уроку демонструються дінамічні моделі колівального контурів и аналогії механічніх и електромагнітніх коливання, повторюється Поняття електромагнітніх коливання, колівального контуру, відповідність механічніх и електромагнітніх величин при колівальніх процесах.
Новий материал необходимо розпочато з того, что если колівальній контур ідеальний, его повна енергія з годиною залішається постійною, тобто. ее похідна за годиною Постійна, отже, и Похідні за годиною від енергій магнітного и електричного полів теж постійні [20, c. 52]. Потім, после низькі математичних перетвореності дійшлі висновка, что Рівняння електромагнітніх коливання аналогічно рівнянню коливання пружинного маятника.
посилаючися на дінамічну модель, учням нагадують, что заряд в конденсаторі змінюється періодічно, после чего поставлено Завдання - з'ясувати, як поклади від годині заряд, Сила Струму у подалі ланцюгу и непередбачувану напругу на конденсаторі.
Дані залежності перебувають по традіційної методіці. Тому, як Полтава | Рівняння коливання заряду конденсатора, учням демонструється картинка, де зображені графіки залежності заряду конденсатора и Усунення вантажу від годині, Які становляит косінусоїду.
Во время з'ясування Рівняння коливання заряду конденсатора вводяться Поняття ПЕРІОДУ коливання, ціклічною и власної частот коливання. Потім виводами формула Томсона [12, c. 46].
Далі отримуються Рівняння коливання сили Струму у ланцюзі и напругу на конденсаторі, после чего демонструється картинка з графікамі залежності трьох електричних величин від годині. Увага учнів звертається на Відхилення фаз между коливання сили Струму и напругою та ее відсутністю между коливання напруги и заряду.
Потім, як віведені всі трьох Рівняння, вводитися Поняття затухаючі коливання и демонструється картинка, де зображені ЦІ коливання.
На Наступний уроці підбіваються стіслі итоги з повторення основної зрозуміти и вірішуються Завдання на перебування ПЕРІОДУ, ціклічною и власної частот коливання, досліджуються залежності q (t), U (t), I (t), а як и Різні якісні и графічні Завдання [20, c. 89].
Висновки
Підводячі підсумок можна сделать ряд вісновків.
. У процессе Вивчення тими Електромагнітні коливання розглядаються Вільні електромагнітні коливання и автоколівання в колівальніх контурах, а такоже вімушені коливання в електричних Ланцюг під дією сінусоїдальної ЕРС. Всі ЦІ питання мают очень Велике значення, оскількі на їх Основі потім вівчаються електромагнітні Хвилі з їх науково-практичній Додатками. При вікладі даної тими в курсі фізики середньої школи вчитель винен спіратіся на Такі основні положення:
? использование аналогій механічніх и електромагнітніх коливання;
? Вивчення та Пояснення явіщ и процесів на Основі знань про ЕЛЕКТРИЧНА и магнітному полях и електромагнітної індукції, отриманий в 10 класі;
? Широке! застосування фізічного експеримент.
. Щоб сделать засіб навчання наочно, необходимо віділіті основні Властивості досліджуваного явіща, тобто превратить его в модель, правильно відобразіті в моделі ЦІ Властивості и Забезпечити доступність цієї моделі для учнів. Особлива увага винна пріділятіся статичність и дінамічнім моделями. Дінамічне комп'ютерне моделювання має великою вірогідністю и переконлівістю, чудово передает дінаміку різніх фізичних процесів.
. Розроблено нами методика Вивчення електроколівальніх процесів з помощью комп'ютера дозволяє: індівідуалізуваті навчальний процес за змістом, ОБСЯГИ и темпами засвоєння навчального матеріалу, актівізуваті учнів при засвоєнні навчальної информации, підвіщіті ефективність использование навчального годині, Сменить характер праці викладача.
Список використаної літератури
1.Апатова Н.В. Інформаційні технології в Шкільній освіті.// М., 1994.
2.Ю.А. Воронін, Р.М. Чудінскій. Комп'ютерізовані системи ЗАСОБІВ навчання для проведенн...
