сикализации», що визначають вибір потрібних лексем; правила узгодження (наприклад, визначають узгодження по числу взаємопов'язаних синтаксичних компонентів) і інтонаційні правила. У свою модель І. Шлезінгер ввів поняття «комунікативного зважування», згідно з яким відповідний компонент моделі визначає, який з компонентів пропозиції є комунікативним центром (логічним суб'єктом, темою, фокусом) мовного висловлювання. І. Шлезінгер висловив припущення, що за протовербальнимі елементами стоять невербальні когнітивні структури, з яких і виходять - в результаті процесу так званої коагуляції - «протовербальние елементи». Суть коагуляції - у виборі з банку наших знань (сприйнять, переживань) того, що говорить або пише хоче висловити в процесі мовного спілкування. Ці когнітивні структури представлені в психіці мовця у вигляді образів (340).
Психолінгвістична теорія породження мовлення в концепції Московської психолингвистической школи
Вперше науково-обгрунтовану теорію породження мовлення висунув Л.С.Виготський. В її основу були покладені концепції про єдність процесів мислення й мови, про співвідношення понять «сенс» і «значення», вчення про структуру і семантиці внутрішньої мови. Відповідно до теорії Л. С. Виготського, процес переходу від думки до слова здійснюється «від мотиву, що породжує яку або думка, до оформлення самої думки, опосередкування її у внутрішньому слові, потім - у значеннях зовнішніх слів і, нарешті, в словах». Теорія породження мовлення, створена Л. С. Виготським, отримала подальший розвиток у працях інших вітчизняних вчених (А. Р. Лурія, Н. І. Жинкін, А. А. Леонтьєв, Л. С. Цвєткова, І. А. Зимова, Т. В. Ахутина та ін.).
Одне з найважливіших положень концепції А. Р. Лурии - це розрізнення категорій «комунікації подій», т. е. повідомлення про зовнішній факті, доступному наочно-образному уявленню (наприклад, Будинок горить, Хлопчик вдарив собаку ) і «комунікації відносин» - повідомлення про логічних відносинах між предметами (Собака - тварина). Це стосується як «актуальний предикативности», безпосередньо утворює комунікативне висловлювання, так і структури вихідної одиниці побудови висловлювання чи пропозиції, а саме синтагми (поєднання слів).
Процес породження або, за визначенням А. Р. Лурии, «формулювання мовного висловлювання» включає наступні етапи. На початку процесу знаходиться мотив. «Наступним моментом є виникнення думки або загальної схеми того змісту, яке в подальшому має бути втілене у висловленні». Для позначення цієї схеми А. Р. Лурія використовує також термін «задум». Далі в дію вступає «внутрішня мова», що має вирішальне значення для «... перешифровки (перекодування) задуму в розгорнуту мова і для створення породжує (генеративної) схеми розгорнутого мовленнєвого висловлювання». Ця узагальнена смислова схема (або «семантичний запис») має згорнутий, скорочений характер і в той же час є (за своїм характером) предикативной.
Модель механізму породження мовного висловлювання по А. А. Леонтьєву. На основі численних експериментальних даних і аналізу теоретичних досліджень провідних психолингвистов світу, А. А. Леонтьєвим була розроблена цілісна концепція про структуру акту мовленнєвої діяльності, центральне місце в якій займає модель породження мовного висловлювання *.
За моделлю А. А. Леонтьєва процес породження мовного висловлювання включає п'ять послідовних, взаємопов'язаних етапів (або «фаз»).
Вихідним моментом («витоком») висловлювання є мотив. Мотивація породжує мовну інтенцію (намір) - спрямованість свідомості, волі, почуття індивіда на який-небудь предмет (у нашому випадку - на предмет мовленнєвої діяльності). «Вихідним для всякого висловлювання є мотив ... т. Е. Потреба висловити, передати певну інформацію».
На наступному етапі породження мовного висловлювання мотив до мовного дії викликає до життя задум, який, у свою чергу, «трансформується» у узагальнену смислове схему висловлювання. Грунтуючись на теоретичної концепції А. Р. Лурии, А. А. Леонтьєв вважає, що на етапі задуму вперше відбувається виділення теми і реми майбутнього висловлювання і їх диференціація, т. Е. Визначається, про що треба сказати (предмет висловлювання або його тема) і що саме треба сказати про цей предмет (ситуації, факт, явище навколишньої дійсності) - рема висловлювання. На даній фазі породження мовлення ці два основних структурно-семантичних компонента висловлювання «існують» (і відповідно, усвідомлюються мовцем) «глобально», ВТ н. симультанном, нерозчленованому вигляді.
Наступний - ключовий етап породження мовлення - етап внутрішнього програмування. А. А. Леонтьєвим було висунуто положення про внутрішній програмуванні висловлювання, розглянутому як процес побудови деякої схеми, на основі якої породжується мовне висловлювання. Таке програмування може бу...
