ля бідних дітей і сиріт в Петербурзі, Москві, Твері, Володимирі, Курську, Тулі та інших містах. У 1779р. з ініціативи Н.І. Новікова при Московському університеті була відкрита вчительська семінарія - перше в Росії педагогічний навчальний заклад. Поліпшилася підготовка та лікарських кадрів - наприкінці XVIII століття в Росії було три медичних училища, Медико-хірургічна академія та медичний факультет при Московському університеті [2, с.199]
Мабуть, єдиним найвищим указом Катерини Великої, від першої до останньої рядка підлеглим ідеям просвітницької ідеології, був В«Статут про народні училищах В», оприлюднений 5 серпня 1786. У ньому явно прочитується монарша віра в те, що за успіхами освіти послідують всі інші благотворні результати: зникнуть моральні та соціальні вади, буде покладено край рабству, неуцтво, марновірству. У цей документ, що мав законодавчу силу, увійшли багато положень єкатерининського В«наказуВ». Відкриттю широкої мережі народних училищ передувала серйозна і тривала підготовча робота. Спеціальна комісія під керівництвом сенатора Завадського розробила В«Статут про народні училищаВ» і підготувала нові підручники - Як оригінальні, так і перекладені з іноземних мов. На російську службу був запрошений відомий знавець шкільної справи і методист Федір Янкович, працював раніше в Австрії. Янкович видав твір про покликання вчителя, яке в основних рисах не застаріла і по сьогоднішній день. [5, с.230]
Найважливішою областю науково-дослідної діяльності залишалося вивчення природних ресурсів, організовувалися академічні експедиції з метою комплексного обстеження природи, населення, господарства, побуту та культури районів Росії. Під другій половині XVIII століття були зроблені найважливіші технічні винаходи: механік - самоучка І. П. Кулібін удосконалив шліфування стекол для оптичних приладів, створив прототип прожектора, Семафорний телеграф, ліфт, новий годинниковий механізм. Інший найбільший винахідник І.І. Повзунів розробив проект універсального парового двигуна - першої в світі двоциліндрової машини безперервної дії. Однак ці та інші винаходи не могли використовуватися повною мірою в Росії з її техніко-економічною відсталістю і пануванням кріпосницьких порядків [1, с.200].
В
4. Висновок
У другій половині XVIII століття в Росії складалася досить складна соціально - економічна ситуація: починається розвиток капіталістичних відносин, якому завзято опиралася склалася кріпосницька система. Самодержавство виходило з інтересів поміщицьке-дворянського стану, рідко встаючи на бік зароджувалась буржуазії. Розвиток промисловості відбувався в боротьбі великого виробництва з дрібним. Дворянство захищало розвиток вотчинної промисловості, купецтво захищало розвиток купецьких мануфактур. Основна маса дрібних промислових виробників перебувала в селі. Промисел складав для них найчастіше побічна, додаткове до землеробства заняття. Дрібне товарне виробництво передбачає функціонування торгового капіталу, діяльність скупника. У якості такого виступали підприємці з кустарів і заможною сільської верхівки. Дрібні виробники, що знаходилися в особистій залежності від поміщика, економічно поневолювали і торговим капіталом. Вони поступово перетворювалися на найманих робітників на дому або в майстерні господаря. Незважаючи на це відбувалося розвиток продуктивних сил, яке виражалося в возраставшем суспільному розподілі праці не тільки між містом і селом, а й між районами величезної країни. Зростання суспільного поділу праці був основою підвищення товарності господарства, основою подальшого розвитку внутрішнього ринку. Відбувалося падіння врожайності в сільському господарстві, так як панське поле, як і селянський наділ, оброблялося селянами, які в умовах кріпосного ладу, задавлені злиднями і особистої залежністю, вели виробництво при вкрай низькому і рутинному стані техніки. Але повністю зупинити розвиток російського ринку кріпосницька система була не в силах. Це розвиток виражалося насамперед у подальшому формуванні та зростанні обороту торгових центрів Москви, Петербурга, Тули, Нижнього Новгорода та інших великих російських міст. Разом з внутрішнім ринком росла і зовнішня торгівля, хоча і поступалася внутрішньої за величиною обороту. Дані протиріччя в розвитку економіки країни не могли не знайти відображення в працях освічених людей того часу, таких як О.М. Радищев, М.Д. Чулков. p> У освіті і науці, теж проглядаються суттєві зрушення, основний внесок у які внесли Єлизавета Петрівна - малоосвічена, але піклується про культуру і освіту свого народу, під час правління якої Петербурзька Академія стала не тільки науковим, але й освітнім закладом, із залученням на молодшу наукову посаду тільки росіян викладачів, даючи тим самим поштовх для просування російської науки.
Величезний внесок у розвитку науки зробив М. В. Ломоносов, який складався в особистому листуванні з Єлизаветою Петрівною, був всебічно розвинений в галузі фізики, хімії, літератури, іс...
