/P>
Суть підходу полягає в тому, що у окремих видатних спортсменів реєструються максимально доступні величини того чи іншого показника, які і використовуються в якості модельних характеристик. За різницею між отриманими при обстеженні конкретного спортсмена і модельними величинами виявляються недоліки і визначаються резерви подальшого вдосконалення.
Моделі, використовувані в процесі підготовки гандболістів, можна розділити на дві групи. У першу групу входять наступні:
моделі змагальної діяльності, необхідні для досягнення заданого результату;
морфофункціональні моделі, що відображають морфологічні особливості організму і можливості окремих функціональних систем, що забезпечують досягнення заданого рівня спортивної майстерності;
моделі підготовленості гандболіста.
У другу групу входять:
моделі багаторічної підготовки;
моделі етапів багаторічної підготовки, макроциклов і періодів тренування;
моделі тренувальних етапів мезо- і мікроциклів, тренувальних занять;
моделі тренувальних завдань і окремих вправ.
Моделі змагальної діяльності, досягнення яких пов'язано з виходом гандболістів на рівень заданого спортивного результату, є тим системоутворюючим фактором, який визначає структуру та зміст процесу підготовки на даний етап.
.5 Змагальна діяльність у системі спортивної підготовки гандболістів
Вивчення змагальної діяльності гандболістів дозволяє виявити фактори, що впливають на результат матчу, розробити моделі гри для спортсменів різних амплуа, визначити тенденції розвитку гри і техніко-тактичні особливості гри окремих команд, отримати дані про сильних і слабких сторонах підготовленості гравця команди, провести корекцію тренувального процесу з урахуванням аналізу ігрової діяльності.
Обстеження змагальної діяльності є важливою складовою частиною комплексного педагогічного контролю. Для управління підготовкою спортсменів високої кваліфікації необхідна об'єктивна інформація про ступінь реалізації їх підготовленості в умовах змагання. Практика показала, що процес спортивної підготовки потрібно будувати відповідно до запитів змагальної діяльності, а не абстрагуючись від неї. У гандболі змагання є одним з основних методів інтегральної підготовки, а засобом цієї підготовки є спеціально організована і керована двостороння навчальна гра.
Дослідження змагальної діяльності гандболістів ведуться у двох напрямках. З одного боку, це отримання даних для створення моделі змагальної діяльності з метою її моделювання в умовах тренування. З іншого - це отримання даних про динаміку показників окремих гравців з метою контролю ефективності їх підготовленості. Недостатня розробка кількісних характеристик є гальмом комплексної оцінки змагальної діяльності. Велика складність отримання цих даних полягає в тому, що кінцевий результат виступу команди досягається в різноманітних змаганнях з різним суперником.
Особливо гостро стоїть питання про оцінку індивідуального внеску спортсмена в досягнення результату. У цих напрямках і ведуться в основному дослідження з аналізу та оцінки змагальної діяльності спортсменів - ігровиків високої кваліфікації. Для контролю будь-якої діяльності потрібен еталон, на який слід рівнятися, який може служити метою всього процесу діяльності. Для цього створюється базова модель, яка і включає в себе необхідні орієнтири для порівняння з об'єктивними даними.
Кількість техніко-тактичних дій у гандболі вельми велике і оперативна оцінка всього їх різноманіття не тільки неможлива за допомогою обмеженого числа спостерігачів, але і недоцільна практично. Тому для оптимізації контролю необхідно виділити найбільш значущі для загального змагального успіху ігрові параметри. Однією з характерних особливостей гандболу є наявність спортсменів, що виконують різні ігрові функції. Внаслідок цього їх змагальна діяльність має конкретні змістовні особливості.
Для управління тренувальним процесом і процесом комплектування команд в гандболі необхідно:
- наявність моделі колективної гри, зумовлюючої ефективну змагальну діяльність команди;
- наявність моделей гри спортсменів конкретних амплуа, що відповідають вимогам моделі колективної гри;
- наявність критеріїв змагальної діяльності, що обумовлюють ефективну гру команди і спортсменів конкретних амплуа.
Головною відправною точкою побудови общекомандной моделі служить спортивний результат. З урахуванням системи проведення змагань (кругової, з вибуванням або змішаної) та специфіки дослідження його еквівалентом може виступити зайняте командою в змаганнях місце або відсоток набраних нею...
