ності, значною мірою незалежних один від одного, що необхідно встановити чітке субординационное відношення між структурою змагальної діяльності та структурою підготовленості. Важливо знати фактори підготовленості, що забезпечують ефективність змагальної діяльності. Звідси випливає, що вся система вдосконалення окремих компонентів підготовленості повинна ув'язуватися з вузловими компонентами змагальної діяльності, оскільки між ними існує чітка субординація [1, 3, 11].
Система включає в себе наступне: 1) спортивний результат як інтегральна характеристика підготовленості спортсмена; 2) основні компоненти змагальної діяльності; 3) інтегральні якості, що визначають ефективність виконання основних складових змагальної діяльності; 4) основні функціональні параметри, що забезпечують ефективне виконання змагального вправи; 5) приватні показники.
Повне рішення проблеми про критерії ефективності побудови тренувального процесу забезпечується лише комплексним контролем.
У практиці спорту для оцінки ефективності застосовуваних змагальних і тренувальних навантажень використовуються спеціальні контрольні випробування (тести), що визначають різні сторони підготовленості спортсменів.
Контроль змагальної діяльності гандболістів повинен бути спрямований на оцінку спортивної майстерності гравців, визначення внеску кожного спортсмена у загальнокомандний результат і служити підставою для доцільною корекції і необхідної індивідуалізації навчально-тренувального процесу.
1.4 Моделювання та модельні характеристики в гандболі
За останні роки значно посилився інтерес до дослідження змагальної діяльності спортсменів. Необхідність цього викликана широким поширенням нового перспективного напрямку в управлінні системою підготовки спортсменів, заснованого на цільовому програмірованія. Суттєвою особливістю зазначеного напрямку є моделювання спортивної діяльності. Створюються моделі підготовки, змагальної діяльності команди, окремого спортсмена. Розробляються вони на основі специфіки гандболу, виділення факторів, що обумовлюють досягнення високих результатів.
У гандболі проблема моделювання може бути вирішена на наступному рівні: 1) модель змагальної діяльності; 2) спортсмена - модельні характеристики його майстерності, прогнозування його результату; 3) системи спортивної підготовки - модель її планування, моделювання в умовах тренування; 4) системи розвитку гандболу в світі і насамперед олімпійського гандболу.
У спорті під поняттям модель змагальної діяльності мається на увазі сукупність показників і відносини між ними, які задовольняють вимогам рішення загальної задачі діяльності. Маючи модель, можна визначити стратегію підготовки, вибрати засоби і методи тренування, оптимальні параметри виконуваної спортсменами навантаження. У навчально-тренувальному процесі стає можливим моделювання реальних умов протікання змагань і їх окремих фрагментів. Крім цього вивчення змагального вправи служить поглибленню знань в області теорії і. методики конкретного виду спорту.
Зараз велике значення приділяється розробці моделей найсильніших спортсменів. Блок-схема моделі містить три рівня відповідно до загальними уявленнями про їх субординаційних взаєминах. Перший рівень - змагальна діяльність, куди входить характеристика найсильніших спортсменів у відповідальних змаганнях. Другий рівень - модель майстерності, що включає характеристики фізичної, технічної, тактичної підготовленості спортсмена, що знаходиться в стані спортивної форми. Третій рівень - модель спортивних можливостей, що включає характеристики функціональної і психічної підготовленості, морфологічних особливостей, віку та спортивного стажу занять [12, 15, 22].
Модельні характеристики - це ідеальні характеристики стану спортсмена, в якому він може показати результати, відповідні світовим досягненням. Стосовно до умов діяльності в гандболі модельні характеристики - це ті, які мають вирішальний вплив на результат боротьби, показують міру відповідності змагальної діяльності передовим тенденціям її розвитку і можуть об'єктивно оцінюватися як відносно змагальної діяльності, так і по кожному виду використовуваних дій.
Виділяють три підходи у визначенні кількісних показників, характерних для заданого рівня. Перший пов'язаний з усередненням показників, що відображають можливості провідних спортсменів з урахуванням індивідуальних відмінностей і діапазону можливих коливань. Другий підхід передбачає вивчення спортсменів різної кваліфікації, встановлення залежності між рівнем спортивної майстерності і динамікою змін за конкретним показником з подальшою корекцією отриманих даних до рівня заданого результату. Третій підхід націлює на визначення жорстких кількісних параметрів. <...
