а при цьому стає в нелегке становище: болісно «розриватися» між декількома старшими, чітко при цьому усвідомлюючи, що з одним треба вести себе не так, як з іншими.
Роль чийогось улюбленця, нав'язувана дитині, часто свідчить про гострий суперництві між дорослими. Це зазвичай проявляється у традиційному питанні дитині: «Кого ти більше любиш?» Задовольняючи таким чином своє марнославство і підкреслюючи своє значення в очах інших, дорослі при цьому травмують і дезорієнтують дитини, мимоволі виховуючи в ньому лицемірство і спритність.
За приписуванням дитині ролі чийогось «скарби» іноді ховається і болісна ізольованість когось із старших. Так, бабуся, яку власні діти (дорослі) не балують увагою, шукає і знаходить розраду в онуках, компенсуючи цієї прихильністю недолік емоційного тепла в родині.
«паіньками». Зазвичай всіх радує приблизний, слухняний, вихований дитина: з ним і клопоту менше, і більше підстав для батьківської гордості. А тим часом за спробою дорослих зробити дитину бездоганним нерідко ховається атмосфера недостатню співпрацю в сім'ї. Переважно зробити вигляд, що конфліктів у родині немає, ніж шукати способи їх розумного і людського рішення. Від дитини чекають, в першу чергу, дотримання пристойності; ці очікування він і підтверджує своїм зразковою поведінкою, за це і винагороджується старшими. Яке дійсний зміст внутрішнього життя дитини, до цього, по суті, нікому не справи. І постійне лицемірство стає для дитини нормою існування все життя.
«Болісний дитина». Це, власне кажучи, вже одужав дитина, який і хотів би відчувати себе рівним з усіма іншими дітьми, однак хтось у родині наполегливо продовжує трактувати його як слабкого, хворобливого і вимагати від інших такого ж ставлення до нього. Тут-то і розкривається умовна «вигода» хворобливості дитини для когось із членів сім'ї.
В інших випадках куди легше спілкуватися з дитиною як з хворим, продовжуючи звично клопотати навколо нього (режим, ліки тощо), ніж шукати нові повноцінні форми духовного контакту.
Це, так звані, «позитивні» ролі, що підкреслюють цінність дитини для сім'ї. Але існують ролі і «негативного» плану, коли фіксується низька цінність дитини в сім'ї. Це роль «жахливого» дитини у всіх її проявах і численних різновидах. Дитина вимушений грати цю роль (бо такі очікування дорослих), сприймається в сім'ї як суб'єкт, що створює лише турботи й напружені ситуації. Він неслухняний, свавільний, розхлябано, оскільки багато його вчинки можна розглядати як дії «зло дорослим». Все в родині тільки й роблять, що «приводять його до порядку» нескінченними доганами і покараннями, оскільки ж часто це не дає ефекту, дитина здається дорослим ще більш «жахливим». Так у нього з'являється роль «мучителя». У багатьох випадках мова йде про внутрішньосімейного суперництві: перелагая один на одного провину за «розбещеність» дитини, дорослі підсвідомо домагаються самоствердження в сім'ї, а також як засіб самоусунутися від турботи про дитину («Ви його розпустили, ви за нього і відповідайте!»).
Іноді дитина з «жахливого» перетворюється на «козла відпущення» для сім'ї. Для всіх її членів. Він однозначно поганий і це дає їм право розряджати на ньому свою агресивність. Адже це безпечніше, ніж розряджати її один на одного. Дитина, при такому поводженні з ним може з «жахливого» перетворитися на «забитого»: він починає боятися покарання за будь-яке своє висловлювання і будь-який вчинок. Підчас зі страху він намагається стати «паинькой», але це не допомагає, тому що роль «козла відпущення», нав'язана дитині, воістину влаштовує сім'ю ... изолируемую дитині, нерідко проводиться виконувати ще одну роль - «плутається під ногами»: він відчуває , що всім заважає і викликає у домашніх одне роздратування ... Ця необхідність виконувати в сім'ї такі ролі, без сумніву ранить і деформує психіку дитини, порушує нормальні форми і способи спілкування, викликає спотворення характеру (або закріплює вроджені психічні аномалії дитини).
Ще одна аномалія - ??дитяча роль, яка зараз, на щастя, в сучасних сім'ях зустрічається все рідше. Це роль «Попелюшки», коли з дитини відверто роблять прислугу в будинку, а все краще, включаючи і заохочення, належить в сім'ї іншим дітям, або дорослим. Дитина, змушений грати цю роль, виростає приниженим, невпевненим у собі, залежним і несамостійним. Так що в житті не така кінцівка, як у казці III.Перо.
У звичайній же сім'ї, здорового психологічного клімату дитині не уготовані ніякі фіксовані ролі. Його люблять - ось він іноді і відчуває себе «кумиром сім'ї» ... Наступного дня він здійснив витівка або проступок - і його сприймають як «жахливого» дитини, він робиться «паинькой» і при цьому підчас «хитруном» (немає дитини, який би хоч раз не схитрував, щоб перевірити, чи викличе це враження). Бачачи, що його х...
