ої освіти з них:
157 цілий рік функціонуючих дошкільних освітніх установ, яких на 1 менше, ніж за звітний період 2009 року (дитячий садок у селі Бутор Грігоріопольського району з 1 вересня 2010 року переведений до складу комплексів дитячий садок-школа);
2 сезонно функціонуючих дошкільних освітніх установи.
У даних закладах виховується і навчається 21283 дитини, перевищивши на 1,5% рівень звітного періоду минулого року. Охоплення дітей різноманітними формами дошкільної освіти становить в середньому 75,6%, що на 2,0% більше у порівнянні з минулим роком. p align="justify"> З метою забезпечення розвитку дітей дошкільного віку та їх підготовки до навчання в школі у сільській місцевості, де немає дитячих садків, функціонують комплекси В«Загальноосвітня школа - дитячий садокВ». У 2010 році у республіці функціонують 22 комплексу, збільшившись на 2 одиниці по відношенню до 2009 року. p align="justify"> За підсумками 2010 року в 23-х селах республіки немає організацій дошкільної освіти, але у всіх селах вирішено питання дошкільної освіти шляхом підвозу дітей в організації освіти сусідніх сіл.
Найважливішою ланкою в структурі безперервної освіти є система загальної освіти, забезпечує розвиток здібностей, що дає можливість розкриття творчого потенціалу особистості.
Аналіз мережі організацій загальної освіти свідчить про збереження в 2010 році кількості установ на рівні минулого року - 178 одиниць, хоча в структурі мережі відбулися наступні зміни:
МОУ В«Тираспольська російсько-українська середня школа № 1В» і ГОУ В«Республіканський український теоретичний ліцейВ» реорганізовані в ГОУ В«Республіканський український теоретичний ліцей-комплексВ»;
в системі освіти Головного управління освіти Грігоріопольського району відбулися наступні зміни: МОУ В«Буторская загальноосвітня середня школаВ» розділена на дві установи - МОУ В«Буторская загальноосвітня середня школаВ» та МОУ В«Буторскій загальноосвітній комплекс початкова школа - дитячий садок В».
Чисельність учнів і вихованців також зазнала змін, що пов'язано в першу чергу з демографічною кризою, а також виїздом батьків за межі республіки. У 2010 році відзначається скорочення кількості учнів у середньому на 2-3%. У 178 державних організаціях загальної освіти навчається 49331 школярів, контингент учнів скоротився на 2004 учня, що на 3,9% менше, ніж у 2009 році. Кількість класів-комплектів склало 2 675, відбулося скорочення на 2,3% до рівня минулого року. p align="justify"> Середня наповнюваність класів по республіці у 2010-2011 навчальному році становить 18,4 людини, в 2009-2010 навчальному році вона склала 18,8 осіб, у 2008-2009 навчальному році - 19,2 людини.
Відповідно до Закону ПМР В«Про мовиВ» навчання в організаціях загальної освіти ведеться російською, молдавською та російською мовами. У всіх школах з урахуванням побажань учнів (їхніх батьків) вивчається в обов'язковому порядку друга офіційна мова. Результати аналізу виконання організаціями загальної освіти Закону ПМР В«Про мовиВ» свідчать про те, що відсоток учнів навчаються рідною мовою склав:
російською мовою 86,5%;
молдавською мовою 12,2%;
українською мовою 1,3%.
Кількість організацій освіти підвищеного рівня залишається без зміни і становить 12, в них навчається 6637 учнів, що становить 13,5% від загальної кількості школярів організацій загальної освіти.
У рамках знаменних дат - 65-річчя Перемоги у Великій Вітчизняній війні та 20-річчя Республіки у всіх організаціях загальної освіти республіки були проведені уроки-бесіди, класні години, вікторини , олімпіади та інші пізнавальні заходи.
Напередодні свят проводилися уроки-зустрічі учнів з ветеранами Великої Вітчизняної війни та захисниками Придністров'я.
До Дня республіки відбулася серія конкурсів, засідань КВН, брейн-рингів на тему: В«Моє рідне Придністров'яВ». Серед учнів організацій загальної освіти пройшов Республіканський конкурс творів цивільно-патріотичної спрямованості за темами:
В«Ордена в моїй родиніВ»;
В«Тут мій край, тут я живуВ»;
В«Одна на всіх Перемога, ми за ціною не постоїмоВ».
Спеціальна (корекційна) освіта забезпечує особам з обмеженими можливостями здоров'я отримання освіти відповідно до їх здібностей і можливостями і в адекватній їх здоров'ю середовищі навчання .
В системі спеціального (корекційного) освіти ре...
