Міністерство освіти і науки РФ
Курганський державний університет
Педагогічний факультет
Кафедра В«Організація роботи з молоддюВ»
Курсова робота
з навчальної дисципліни: В«Основи державної молодіжної політики В»
Оцінка якості загальної освіти очима школярів
Виконала:
студентка 4987 гр.,
Шарапова Ю.А.
Перевірила:
Копитіна О.І.
Курган 2010
Зміст
Введення
1. Поняття В«ОсвітаВ» і В«якість освітиВ». Оцінка якості освіти та її критерії
1.1 Поняття В«ОсвітаВ» і В«якість освітиВ»
1.2 Оцінка якості освіти та її критерії
2. Досвід регіонів в оцінці якості освіти. Аналіз соціологічного дослідження
2.1 Досвід регіонів в оцінці якості освіти
2.1.1 Красноярський край
2.1.2 Чуваська республіка
2.1.3 Новосибірська область
2.2 Аналіз соціологічного дослідження
Висновок
Список використаної літератури
Додаток А
Введення
У найближче десятиліття якість освіти стає ключовою проблемою російського та світового освіти.
Система освіти сьогодні абсолютно задовольняє вимогам часу, є неспроможною по відношенню до світового порядком і світових проблем. [1]
У всьому світі освіта, на жаль, є однією з найбільш низькооплачуваних сфер. На нього відводиться недостатньо фінансових вкладень: і на заробітні плати вчителям, і на фінансування освітніх установ, і на просування наукової діяльності. З іншого боку, буквально у всьому світі спостерігається стійке падіння якості освіти. [2]
Таке падіння викликане різними причинами. У Російської Федерації головною причиною є систематичне руйнування державності і проведення різного роду подій, які не покращують ситуацію, а тільки псують її.
Говорячи про якість освіти, необхідно враховувати, насамперед, статистичні дані, а вони говорять про те, що Росія займає 27-е місце у світі за якістю освіти. На максимальну оцінку 100 балів Єдиний державний іспит здали 496 людей, що становить 0,05% від 830.415 учнів, які здавали ЄДІ. [14]
Слід зазначити, що освіта в Росії не тільки далеко від ідеального в плані ефективності, але і в плані матеріальних витрат на нього. Це, на наш погляд, теж є важливою причиною неякісного освіти. p> Державна молодіжна політика повинна враховувати дані показники і концентрувати особливу увагу на цій проблемі. Так як молодь є суб'єктом молодіжної політики, то саме вона повинна бути зацікавлена ​​у підвищенні якості освіти. Вона є стимулятором ідей, і, державі необхідно враховувати, перш за все, інтереси своїх молодих громадян. Тому для поліпшення системи освіти доцільно створити злагоджену систему взаємодії державних органів і молоді в цілому.
Наша робота полягає в тому, щоб розглянути якість загальної освіти очима молоді. Адже саме молоді люди, в більшою мірою, зацікавлені в отриманні якісної освіти для успішної самореалізації та конкурентоспроможності на ринку праці.
Мета дослідження розглянути і проаналізувати якість загальної освіти очима молоді.
Завдання дослідження:
-розглянути поняття В«освітаВ» і В«якість освіти В»;
-розглянути досвід регіонів, що стосується оцінки якості освіти;
-провести соцопитування серед молоді про якість загального освіти.
Об'єктом дослідження є якість освіти.
Предметом дослідження - оцінка якості загального освіти очима молодих людей.
Гіпотеза дослідження: Молодь вважає, що загальне освіта недостатньо якісно.
оцінка молодь якість утворення
1. Поняття В«освітаВ» і В«якість освітиВ». Оцінка якості освіти та її критерії
1.1 Поняття В«освітаВ» і В«якість освітиВ»
Освіта - та сфера соціального життя, з якою щодня в різній формі і ступеня стикається практично кожна сім'я. Одні ведуть малюків у дитячі садки, інші проводжають дітей у школи, діти третіх навчаються у закладах вищої та середньої професійної освіти вузах і Сузах. p> Сьогодні усіма формами освіти - від дошкільної до вищого - охоплені 1682438 юних і молодих громадян країни, навчанням і вихованням яких займаються 208 367 педагогів. Тому й зрозумілий інтерес суспільства до сфери освіти. p> Не виключено, що підвищена увага громадськості пояснюється ще одним важливим чинником - в системі освіти країни відбуваються кардинальні зміни, покликані підняти вітчизняну освіту на якісно новий рівень. [3]
Освіта - процес розвитку і саморозвитку особистості, пов'язаний з оволодінням соціально значущим досвідом людства, втіленим в знаннях, уміннях, творчої діяльності та емоційно-ціннісному відношенні до світу; необхідна умова діяльності особистості і суспільства щодо збереження та розвитку матеріальної та дух...
