параметри, які характеризують можливість використання свого потенціалу і можливість просування по службі. Другий і третій співробітники (31 і 34 бали) так само не задоволені службовим просуванням і можливостями свого просування, причому один з них не цілком задоволений тривалістю робочого дня і незадоволений заробітною платою в порівнянні з іншими організаціями, іншого ж незадоволений роботою взагалі.
Таким чином, можна зробити висновок, що поряд з працівниками, які задоволені роботою, є співробітники не цілком задоволені деякими параметрами праці, хоча в цілому задоволені роботою, а так само один працівник не цілком задоволений роботою в цілому і незадоволений деякими її параметрами. Причому цікаво зазначити, що всіх їх не задовольняє в загальному можливість просування по службі. Хоча у двох з них переважає незадоволеність змістовної стороною роботи (задоволеність роботою, використання свого досвіду та здібностей), то в одного працівника на тлі тієї ж незадоволеності службового просування, явно переважають зовнішні мотивуючі чинники (тривалість робочого дня, заробітна плата).
Отже, можна зробити висновок, що навіть при загальній задоволеності роботою всього колективу, на основі якісного аналізу результатів анкетування, можливо, побачити ряд особливостей мотивації окремих співробітників і за допомогою правильно підібраних управлінських прийомів підвищити ефективність кожного працівника з метою оптимізації роботи всього підприємства. Так в нашому випадку, для двох співробітників найбільшу мотивирующее початок матимуть надані можливості для реалізації свого потенціалу, визнання їх трудового внеску і похвала за відповідальну роботу, а так само можливість побачити перспективу розвитку, просування в майбутньому. Однак не слід розуміти це як негайне підвищення, але і постановка їх кандидатури до списку резерву послужить потужним поштовхом у роботі, при цьому ні до чого не зобов'язуючи організацію. На відміну від попереднього прикладу, для працівника, орієнтованого на зовнішні стимули, сильним мотиваційним чинником послужать, відповідно зовнішні стимули (премії, пільги, відгули і т.п.). p> Мотивування персоналу - важливий компонент в управлінні персоналом на підприємстві та в організації, а так само прямий шлях підвищення продуктивності праці при вмілому використанні знань структури мотивації і застосуванні їх на практиці.
Мистецтво управління у тому, щоб чітко представляти потреби людини і створювати необхідні умови для їх задоволення.
Діагностика професійних уподобань
При первинному дослідженні схильностей і професійних інтересів може бути використаний діагностичний опитувальник "Я віддам перевагу".
В основу опитувальника покладена ідея про поділ всіх існуючих професій на 5 типів відповідно до предметів або об'єктами, з якими працює людина в процесі своєї трудової діяльності.
. Людина - Природа
Об'єктом праці є живі організми, рослини, тварини і біологічні процеси.
Професії: агроном, зоотехнік, ветеринар садівник, який лісник і т.д.
. Людина - Техніка
Об'єктом праці служать технічні системи, машини, апарати і установки, матеріали та енергія.
Професії: радіомеханік, токар, слюсар, шофер, тракторист, инженер і т.д.
. Людина - Людина
Об'єктом праці є люди, групи, колективи. Важливим для індивідуума цієї групи професій є наявність комунікативних та організаторських здібностей. p> Спеціальності: сфера обслуговування, медицина, педагогіка, юриспруденція і т.д.
. Людина - Знакова система
Об'єктом праці є умовні знаки, шифри, коди, таблиці.
Професії: коректор, програміст, друкарка, статистик, економіст, математик і т.д.
. Людина - Художній образ
Об'єктом праці є елементи мистецтва і художності.
Професії: ювелір, фотограф, музикант, художник, мистецтвознавець, письменник, артист і т.д.
Зауважимо, що наведена класифікація не є строго замкнутою. Сучасне суспільство накладає на індивідуума потреба володіти різними здібностями, отже, і професії можуть включати в себе об'єкти з різних груп (приміром, професія вчителя математики відноситься як до групи В«Людина - Людина", так і до групи "Людина - Знакова система" ).
Інструкція.
Мета даного тесту - визначити професійну область найбільш доцільного застосування сил випробуваного.
Вам пропонуються різні пари різних сфер професійної діяльності. У кожній парі необхідно знайти ту, якої ви віддаєте перевагу. З двох запропонованих професійних сфер треба обов'язково вибрати одну більш зручній. Відповідайте, намагаючись довго не замислюватися. p> Всього 20 пар сфер професійної діяльності. Зауважимо, що результати опитування характеризують здібності випробуваного в даний момент. p> Припустимо, що після відповідного навчання ви можете виконувати будь-яку роботу. Однак вам доводиться вибирати лише з двох можливостей...
