нструкцію: Прочитайте запитання анкети і постарайтеся довго не замислюватися. Дайте відповідь на них, оцінюючи себе за 5-бальною шкалою (розшифровка дана на дошці)
0 - завжди немає або ніколи.
1 - дуже рідко, частіше випадково.
2 - частіше ні, ніж так, іноді згадую.
3 - частіше так, ніж ні, іноді забуваю.
4 - завжди так, постійно.
Результати одного пункту складаються і діляться на 16 (максимальна кількість балів) - (3 + 4 + 3 + 4)/16
Потім складаються показники за всіма пунктами діляться на 10.
(1 + 0,9 + 0,7 + 0,6 + 0,5 + 1 + 1 + 1 + 0,2)/10
До 0,5 - низький рівень вихованості
, 6 - 0,8 середній рівень вихованості
, 9 - 1 високий рівень вихованості
Потім складаються показники кожного учня і діляться на кількість учнів, отримуємо рівень вихованості класу.
Так само оцінюють батьки. Потім показники порівнюються і робляться висновки.
Розглянемо на прикладі 4 класу, учнів 14 чоловік. Аналізуючи матеріали діагностики можна свідчити про наступні рівні розвитку якостей в учнів початкової школи.
1. Борг, відповідальність
Малюнок 1
Високий рівень - 6 учнів, середній рівень - 6 учнів, низький рівень - 2 учня
2. Ощадливість
Малюнок 2
Високий рівень - 4 учні, середній рівень - 9 учнів, низький рівень - 1 учень.
3. Дисциплінованість
Малюнок 3
Високий рівень - 5 учнів, середній рівень - 7 учнів, низький рівень - 2 учня
4. Відповідальне ставлення до навчання
Малюнок 4
Високий рівень - 3 учня, середній рівень - 9 учнів, низький рівень - 2 учня
5. Ставлення до суспільно-корисної праці
Малюнок 5
Високий рівень - 8 учнів, середній рівень - 5 учнів, низький рівень - 1 учнів
6. Колективізм, почуття товариства
Малюнок 6
Високий рівень - 9 учня, середній рівень - 5 учнів, низький рівень - 0 учнів
7. Доброта і чуйність
Малюнок 7
Високий рівень - 4 учні, середній рівень - 8 учнів, низький рівень - 2 учня
. Чесність і справедливість
Малюнок 8
Високий рівень - 4 учні, середній рівень - 9 учнів, низький рівень - 1 учень
8. Простота і скромність
Малюнок 9
Високий рівень - 3 учня, середній рівень - 8 учнів, низький рівень - 3 учня
9. Культурний рівень
Малюнок 10
Високий рівень - 8 учнів, середній рівень - 6 учнів, низький рівень - 0 учня.
Малюнок 11
Загальний рівень вихованості
Високий рівень - 5 учнів, середній рівень - 7 учнів, низький рівень - 2 учня
Рівні вихованості взяті з методики діагностичних програм, розроблених Н.П.Капустіним, М.І. Шилової та ін.
Низький рівень: слабке, нестійке позитивну поведінку, яке регулюється в основному вимогами дорослих та іншими зовнішніми стимулами і побудниками, самоорганізації та саморегуляції ситуативні.
Середній рівень: властива самостійність, прояв самоорганізації та саморегуляції, відсутня громадська позиція.
Високий рівень: стійка і позитивна самостійність у діяльності та поведінці, проявляється активна громадська громадянська позиція. [7, 12]
Висновок
Сучасні умови виховної роботи вимагають, щоб учитель ясно представляв мету своєї роботи, міг оцінити проміжні та кінцеві результати розвитку особистості кожного свого учня. Показники ефективності виховання слід шукати як у властивостях виховної системи, так і в її результатах - у розвитку дитини, її вихованості.
Знання результатів виховної роботи дозволить намітити подальші шляхи виховання і зробити його більш ефективним. Однак в періодичній пресі і в практиці наголошується, що виховна діяльність здійснюється без «зворотного зв'язку», результати її не фіксуються і не аналізуються. Відсутніст...
