m talking to you. Please listen to ..........
. These photographs are nice. Do you want to look at ...............
. I like this camera. I m going to buy ................
. Where are the tickets? I can t find .................
. I don t like dogs. I m afraid of ......................
. Where is she? I want to talk to ........................
. Those apples are bad. Don t eat ...................
Таким чином, ми бачимо, що використання ІКТ на уроці граматики можливо при вивченні практично будь-якої теми. При правильному розташуванні, вдалому колірному оформленні, використанні схем і таблиць, голосовому супроводі (вимова прикладів іноземною мовою) матеріал буде сприйматися легше і швидше школярами, так як буде задіяна велика частина рецепторів. Меншими стануть і витрати часу на уроці - зникне необхідність записування матеріалу на дошці. А за умови наявності домашніх персональних комп'ютерів в усіх учнів, матеріал можна буде зберігати на цифровому носії (дискети, CD-, DVD-диски, flash-карти тощо.) І переносити на ПК - скоротиться час, за рахунок відсутності необхідності записування учнями матеріалу. Досить часто виникає проблема «незнання написання» якого-небудь слова. Учень може соромитися запитати його написання, а при використанні засобів ІКТ така проблема повністю відпадає. [10]
Висновок
В умовах зміни змісту освіти, коли відбувається перехід від знання центричного підходу до компетентнісного, пріоритетну роль у навчально-виховному процесі відіграють інформаційно-комунікативні технології. Використання інформаційно-комунікативних технологій розкриває величезні можливості комп'ютера як засобу навчання. Комп'ютерні навчальні програми мають багато переваг перед традиційними методами навчання. Вони дозволяють тренувати різні види мовної діяльності і поєднувати їх у різних комбінаціях, допомагають усвідомити мовні явища, сформувати лінгвістичні здібності, створювати комунікативні ситуації, автоматизувати мовні та мовленнєві дії, а також забезпечують можливість обліку ведучої репрезентативної системи, реалізацію індивідуального підходу та інтенсифікацію самостійної роботи учнів. Сучасність пред'являє також все більш високі вимоги до навчання практичному володінню іноземною мовою в повсякденному спілкуванні і професійній сфері. Обсяги інформації ростуть, і часто рутинні способи її передачі, зберігання і обробки є неефективними. Використання інформаційних технологій розкриває величезні можливості комп'ютера як засобу навчання. Слід зазначити, що використання мультимедійних технологій не може забезпечити істотного педагогічного ефекту без учителя, оскільки ці технології тільки способи навчання. Комп'ютер у навчальному процесі не механічний педагог, не заступник керівника або аналог викладача, а засіб, що підсилює і розширює можливості його навчальної діяльності. У перспективі в дипломній роботі ми плануємо провести апробацію по застосуванню ІКТ та інтернет - ресурсів в основній школі.
Список літератури
1.Гарбуз, О.В. Навчальний посібник з теорії та методики навчання іноземної мови/О.В. Гарбуз, І.В. Курбатова.- Челябінськ: 2009. - 116с.
.Ефременко, В.А. Застосування інформаційних технологій на уроках іноземної мови/В.А. Єфременко//Іноземні мови в школі.- 2007. - № 8. - С. 18.
.Зімняя, І.А. Ключові компетенції - нова парадигма результату освіти/І.Я. Зимова//Вища освіта Росії.- 2003. -№ 4. С. 34.
.Зубов, А.В. Методика застосування інформаційних технологій у навчанні іноземної мови/О.В. Зубов, І.І. Зубова.- Дербент: Academia, 2008. - 144с.
.Ігнатова, Н.Ю. Інформаційні технології на уроках іноземної мови/Н.Ю. Ігнатова//Іноземні мови в школі.- 2012. - № 2. - С. 42.
.Кораблёв, А.А. Інформаційно-телекомунікаційні технології в освітньому процесі/А.А. Корабльов//Школа.- 2006. - №2.- С. 37-39.
.Подопрігорова, Л.А. Використання інтернету в навчанні іноземної мови/Л.А. Подопрігорова//Іноземні мови в школі.- 2003. - № 5. - С.23.
.Полат, Є.С., Бухаркін М.Ю. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти/Є.С. Полат, М.Ю. Бухаркін.- М.: Academia, 2007. - 294с.
.Полат, Е.С. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти/Є.С. Полат.- М.: Academia, 2005. - 270с.
.Селевко, Г.К. Педагогічні технології на основі інформаційно-комунікаційних засобів/Г.К.Селевко.- М .: НДІ шкільних технологій.- 2005. С.112.
.Сіговцев, Г.С. Інтернет для освіти - можливість і необхідність/Г.С. Сіговцев.- Петрозаводськ: ПГУ, 2003. - 207.
.Тельціна, Т.Н., Сидоренко А.Ф. Використання комп'ютерних програм на уроках англійської мови/Т.Н. Тельціна,., А.Ф. Сидоренко//Іноземні мови в шко...
