підходу до ОКРЕМЕ учнів;
· Складання графіка контрольних робіт и відстеження его виконан течение чверті;
· Запрошення вчителів, что Працюють у класі, на батьківські збори й на ПЕДРАДА за підсумкамі чверті, а такоже на Бесідам з батьками ОКРЕМЕ учнів;
· Коордінація впліву вчителів класу на ОКРЕМЕ учнів и на клас у цілому;
· Участь в организации ї проведені Навчальних ЕКСКУРСІЙ, предметних ігор, конкурсів, олімпіад, інтелектуальніх марафонів, предметних тіжнів ТОЩО.
класная керівнікові необходимо відвідуваті щонайменш один-два уроки на тиждень у своєму класі. Відвідуючі уроки, класний керівник має на меті:
· Підвищення уровня успішності учнів класу;
· Спостереження за організацією класного колективу на уроці;
· Дотримання Однаково вимог до учнів;
· відстеження НАВАНТАЖЕННЯ учнів Із метою Подолання їх перевантаження домашнімі Завдання;
· Здійснення індівідуального підходу до учнів різніх категорій: обдарованих, Слабко та ін ..
Всі це нужно для різніх цілей. Однією з них может буті создания кращих умів для Збільшення успішності Отримання знань класом чи складання псохолого-педагогічної характеристики класу. Саме Завдяк СПОСТЕРЕЖЕННЯ за класом на уроках різніх предметів класний керівник может Розробити підході до учнів свого класу, что забезпечен більш Ефективний Вплив на учнів. Например, проведення роботи Із важковіховуванімі учнямі.
Во время відвідування уроків своих колег Варто Дотримуватись Деяк правил:
· Збіраючісь на урок до колеги, нужно попередіті его Заздалегідь, спитати дозволено, и обов язково дати зрозуміті, что йдете на урок не з інспекторською перевіркою, а з Бажаном Побачити роботу учнів на уроці, помочь тім, кому це необходимо Аджея часто буває коли учні мовчать про певні проблеми, но класний керівник має знаті про них;
· Во время відвідування уроку нужно стежіті НЕ Стільки за змістом, скільки за робота учнів, рівнем їхнього інтересу, Увага, участь у уроці, рівнем организации класу;
· Варто звернути Рамус на форми спілкування вчителя з класом: Здійснення ним індівідуального підходу, Дотримання єдності вимог до учнів, Дозування домашнього Завдання, доступність пояснення;
· Кож НЕ буде Зайве простежіті, як поводять діти (наскількі смороду Готові до уроку, наскількі зацікавлені, уважні, Які особістісні якості віявляються);
· Ідучі з уроку, Варто проявіті повагу до колеги и подякувати Йому за НАДАННЯ можлівість відвідання уроку, Спробуйте відзначіті Щось позитивне в уроці, но Критичні зауваження Висловіть нужно Обережно та в коректній форме, бо Невдалий вісловлювання про Недоліки уроку могут зачепіті почуття колеги, а це негативно позначиться на подалі Стосунки между класная керівніком и учителем-предметником.
Во время відвідування уроку відпустіть на увазі, что ваше становіще неоднозначно: з одного боці, ві - колєга ї повінні буті доброзичливости, з Іншого боці, класний керівник -" директор у своєму класі й зацікавлені в тому, щоб ваших вихованців вчили добрі. Если у класного керівника вініклі серйозні претензії до колеги, обговоріть це питання з адміністрацією, при цьом зберігаючі абсолютний доброзічлівість
Висновки
Результати проведеного дослідження дають підставу сделать Такі Висновки:
Першів Завдання нашого дослідження Було з ясувати історичний розвиток посади класного керівника. На Основі наукових статей присвячений класному керівнику ми дізналісь, что посада класного керівника й достатньо молода, у порівнянні з роботом вчителя, Аджея з явилася лишь у 1917.
Друге Завдання пролягав у ознайомленні з провіднімі видами роботи класного керівника. Є всі Підстави вважаті, что его ми виконан. Бо у Першому розділі опісані Такі види роботи як класна година, робота з документацією, розглянула Функції класного керівника. Варто Зазначити, что посаду класного керівника нельзя відділяті від посади вчителя-предметника через низьку причин. Однією з якіх є спостерігання за учнямі на уроках у якості вчителя, а не класного керівника.
Третє Завдання мало на своїй меті проведення Анкетування среди школярів. Для виконан цього Завдання ми звернули до класного керівника Шаповал Аллі Міхайлівні, яка працює у Шосткінській загальноосвітній школі І - ІІІ ступенів у 10-му А класі. Вона дозволила провести Анкетування. Назва анкети" Класний керівник очима вихованців. Школярі й достатньо Швидко ее Заповнена. І проаналізувавші анкету я віявіла певні Недоліки у СПІВПРАЦІ класного керівника з учителями-...
