оліття в рукописні пісенники потрапляють пісні про життя солдатів.
Солдатські пісні різноманітні. Одні з них співалися в поході, в такт кроці, під акомпанемент барабана, бубнів або дерев'яних ложок. Ці молодецькі маршові пісні підбадьорювали втомлених під час великих піших переходів армії. Коли солдати знемагали від утоми, лунала команда: «Песельнікі, вперед!».
В одних солдатських піснях багато молодецтва, молодецтва, в інших -задушевності, глибокого смутку.
Сумні ліричні пісні передають тугу солдат по рідній сім'ї, їх думи про далеку батьківщину. У солдатських піснях є і багато гумору.
Особливий розділ складають пісні тюрми і заслання. Серед них багато народних пісень, що відбили долю засланих поміщиком кріпаків, «бунтівників», спійманих втікачів. В цих піснях - традиційні образи усної поезії: сокіл, жайворонок і голуб, замкнені в клітці; скаржиться молодець червоною дівиці на свою долю. У в'язницях XIX столітті забороняли співати. За виконання пісень відокремлювали в особливі камери, садили на хліб і воду. Тим не менш, пісенне творчість не вичерпалося ні у в'язницях, ні у засланні. Народні пісні засланців послужили джерелом образів і настроїв для літературних пісень про тюрмі й на засланні. (20, с.47)
У традиціях фольклору було написано вірш О.С.Пушкіна «В'язень», яке стало однією з популярних російських пісень.
Старовинні народні пісні охопили всі моменти сімейного життя людини. Як писав М.В.Гоголь, під пісню пелена, одружується і вмирає російська людина. Глибокі за почуттю народні пісні про кохання і розлуку. На весіллі виконувалися і сумні, протяжні пісні нареченої, і завзяті, жартівливі пісні дівчат, що сміялися над дружком, над сватом. Народні пісні повно характеризують відносини в сім'ї: роль свекра і свекрухи, положення молодої заміжньої жінки в чужій сім'ї.
Не випадково Фрідріх Енгельс аналізував російські пісні про сімейне життя: вони дають багато цікавих свідчень про історію розвитку форм сім'ї.
У сімейних піснях проявилися почуття любові до батька й матері, гіркота сирітства та вдівства, туга молодої жінки, розлученої з чоловіком.
Народні сімейні пісні детально характеризують негаразди в сім'ї, трагедію людей, насильно прив'язаних один до одного.
Основні теми народних пісень пов'язані з життям простого народу, з життям селянина. Пісні оцінюють історичні та соціальні явища з позицій трудової людини. Симпатії і антипатії цих пісень визначені соціальними та естетичними поглядами селян.
Російські народні пісні - наше культурну спадщину, цінний пам'ятник минулого. Вони відобразили риси російського національного характеру: задушевність, смуток і м'який гумор, хльостку насмішкуватість, любов до праці і повагу до трудівника, здатність стійко переносити негаразди і сміливий протест проти несправедливості і гноблення. Російська людина постає в наших піснях як людина багатою, щедрої душі.
Російські народні пісні і зараз залишаються взірцем поетичного мистецтва для наших поетів, багато з яких любовно розвивають традиції російської пісенної культури у своїй творчості.
Глава 2. Шляхи та методи формування інтересу до музики у молодших школярів
. 1 Використання різних видів музичної діяльності
Акцент в системі масового музичного виховання та освіти має сенс ставити не стільки на придбання теоретичних знань, скільки на розширення інтонаційно-образного багажу дитини, розвиток її емоційного відгуку на музику, на формування стійкого інтересу до музичного мистецтва як частини навколишнього життя. Головним є не стільки знання про музику, скільки занурення дітей в саму музику, знання самої музики. Цьому сприяє використання різних видів діяльності. Включення їх в урок - ефективний засіб, що допомагає школярам краще відчути і зрозуміти художній твір. Чергування форм, методів і видів діяльності викликає інтерес всього колективу і кожного учня окремо, активізує процес музичного навчання.
. Спів зазвичай є одним з самих найбільш улюблених занять школярів на уроках музики.
Як колективна форма творчості, спів у класі сприяє розкріпаченню сором'язливих, невпевнених у собі школярів. Утрудняючись заспівати щось індивідуально, вони з радістю приєднують свій голос до голосів товаришів.
Школярам цікаві прийоми колективного співу: заспівувач і хор, «ланцюжком», «відлуння», «змагання» і тому подібні елемент зацікавленості та творчості в хід уроку вносять розспівування, поспівки, канони в ігровій формі.
Музичні вітання «Добрий день», «Здрастуйте хлопці» і т. п. відразу вводять дітей в потрібний настр...
