>
7
У даній таблиці представлені дані 20 міні-експериментів, об'єднаних нами в одну групу виключно для зручності сприйняття. У колонці В«ІснуючіВ» приведена та послідовність відмінностей, в якій їх знаходив випробуваний. Якщо випробуваний знаходив неіснуючі, здаються відмінності, то ми заносили їх у колонку В«НеіснуючіВ». Колонка В«ПідсумокВ» (С - Н) відображає кількість правильно названих існуючих відмінностей мінус неіснуючі відмінності. <В
2.2.Результати і висновки
За отриманими даними ми розрахували коефіцієнти спостережливості для кожного випробуваного. У окремій колонці ми вказали рівень спостережливості, який виявив випробуваний. Результати відображені в Таблиці 2.2. Коефіцієнти спостережливості. p> Таблиця 2.2.
Коефіцієнти спостережливості
№ п/п
Коефіцієнт спостережливості
Рівень спостережливості
1.
В
середній
2.
В
середній
3.
В
середній
4.
В
середній
5.
В
середній
6.
В
середній
7.
В
середній
8.
В
середній
9.
В
середній
10.
В
середній
11.
В
середній
12.
В
середній
13.
В
середній
14.
В
середній
15.
В
середній
16.
В
середній
17.
В
середній
18.
В
середній
19.
В
середній
20.
В
середній
Інтерпретуючи отримані результати, можна відзначити, що всі наші випробовувані показали середній рівень розвитку спостережливості. Всі вони відзначили, що за усвідомлене сприйняття і порівняння картинок енергозатратно. Всі вони за одну хвилину встигли втомитися. p> Кожна особистість володіє своєрідним В«підходомВ» до дослідження картинки. Піддослідні 2, 4, 9, 12 зробили помилки, назвавши неіснуючі ознаки. Це, безсумнівно, говорить про невірної ідентифікації сприйманого змісту. Всі вони відзначили, що дуже намагалися виконати завдання за відведені 60 секунд. Висока мотивація і тривожність призвели до поспішних висновків. Всі ці випробовувані при повторному, неекспериментального розгляданні картинок з подивом відзначили, що ряд названих ними відмінностей, насправді, не існує. Це призводить нас до умовиводу, що на прояви спостережливості впливає внутрішній стан досліджуваних, а саме: висока мотивація рішення задачі і тривожність з приводу дефіциту часу. Ці випробовувані відзначили, що В«в житті взагаліВ» не люблять, коли не вистачає часу, при його дефіциті В«не знають, за що хапатисяВ», переживають дезорганізацію діяльності, відчувають справжнісінький стрес. p> Узагальнюючи все вищевикладене в даній Главі, ми можемо зробити наступні висновки:
- Діяльність сприйняття можна досліджувати як діяльність спостереження;
- Спостережливість грунтується як на несвідомих, так і на усвідомлених діях;
- Спостережливість вимагає навичок порівняння, классифицирования та інших розумових операцій;
- Різні випробовувані, здійснюючи діяльність спостереження, діють по-різному: одні намагаються діяти систематично, рухаючись зверху вниз по картинках, інші ж діють хаотично, називаючи те, що першим В«Кидається в очіВ»;
- Для більшості випробовуваних характерний середній рівень спостережливості;
- Аналіз помилок спостереження призводить до висновків про вплив сили мотивації і стресостійкості на показуваний рівень спостережливості;
ВИСНОВОК
Сприйняття - надзвичайно складний психічний процес, основами якого є як несвідомі, так і усвідомлювані компоненти. Сприй...
