нення до влади, вищості над іншими; у Е. Фромма - мазохістські прагнення до смерті, стражданню. Однак подальші дослідження показали, що сутність девіації не можна пояснити лише на основі аналізу психологічних факторів.
Послідовники Фрейда бачать причини відхилень у дефіциті емоційних контактів, теплого спілкування з матір'ю в перші роки життя, в як найважливішого чинника формування особистості виділяють структуру сім'ї. Різне становище дитини в цій структурі і відповідний тип виховання надають часто вирішальний вплив на виникнення відхилень. Наприклад, гіперопіка веде до розвитку помисливості, інфантильності і комплексу неповноцінності. Таким чином, в дослідженнях вчених психоаналітичної орієнтації велика роль відводиться соціальним, прижиттєво чинним чинникам. p> Гуманістичний підхід розглядає відхилення у поведінці як наслідок втрати дитиною згоди зі своїми власними почуттями і неможливість знайти сенс і самореалізацію в сформованих умовах виховання, агресія є результат спотвореного процесу соціалізації, зокрема, зловживань батьків покараннями, жорстоким ставленням до дітей.
Представники біхевіоризму і необихевиоризма доводять, що навколишнє середовище повністю визначає поведінку людини: через научіння людина опановує досвідом, наслідки поведінки визначають ймовірність його повторення. p> В останні десятиліття на Заході отримав широке поширення емпіричний, феноменологічний підхід до визначення відхилень, що використовує для їх опису поняття синдрому - стійкого освіти в структурі особистості - як одного з чотирьох типів аномалій. Так, перший тип (синдром порушень поведінки), включає наступні симптоми: непослух, запальність, деструктивність, безвідповідальність, нахабство і ін Другий тип (порушення особистості) - тривожність, уникнення спілкування, нерозвинене самосвідомість, почуття неповноцінності і пр. Третій тип - незрілість - Характеризується наступними проявами: незграбність, пасивність, мастурбація; а четвертий (асоціальні тенденції) - прогулами, наявністю поганих товаришів, відданістю асоціальних груп. p> Деякі вчені поведінка, що відхиляється вважають наслідком відхилень у формуванні особистості або патології формування особистості як викривлення норми, представлене в психічних захворюваннях. Вони, будучи проявом індивідуальності дитини, за певних умов можуть призвести до девіацій поведінки. У той же час вони можуть служити необхідним для дитини етапом індивідуального розвитку і сприяти формуванню здорової особистості.
Вітчизняна психологія, не заперечуючи впливу вроджених особливостей організму на властивості особистості, стоїть на позиціях того, що людина стає особистістю по мірі включення в навколишнє життя (Виготський Л.С.). Особистість формується за участю і під впливом інших людей, передавальних накопичені ними знання та досвід; не шляхом простого засвоєння суспільних відносин, а в результаті складної взаємодії зовнішніх (Соціальних) і внутрішніх (психофізичних) задатків розвитку, являє собою єдність індивідуально-значущих і соціально-типових рис і якостей. Отже, особистість і її аномалії розглядаються в соціально обумовленої, що розвивається життєдіяльності, у зміні відносин дитини до навколишньої дійсності. Ситуативна поведінку індивіда стає залежним від особистісних структур, або полегшують прояв девіантних якостей, або володіють по відношенню до них Преградний глуздом. h5> Причиною протиправних вчинків можуть виступати такі якості особистості людини, як жадібність, жорстокість, хитрість, заздрісність, брехливість. Причому, ці небезпечні якості, коли вони стають синергетиками, можуть свідчити про "Преднастройке" до непередбачуваних ситуацій з демонстрацією негативних якостей, провокувати девіантна і делинквентное поведінки.
встояти в психологічній і медичній літературі є поняття В«акцентуації характеруВ» (Леонгард К., Личко А.Є.), які позначають вчинки і реакції особистості нехворобливу природи. Як правило, ці аномалії характеру відбуваються з причини негативних виховних впливів, коли батьками або особами, що їх замінюють, створюються ситуації, в яких викристалізовуються і закріплюються негативні, негативні риси характеру. Специфічні поєднання рис характеру вказують на переважаючий характерологический радикал або тип характеру - істеричний, шизоїдний, Епілептоїдний, психастенический, астенічний, паранояльний, - який може визначати ті чи інші відхилення у поведінці.
2.4. Соціально-особистісний підхід у поясненні причин девіаційної поведінки
Оскільки сутність девіації не можна пояснити тільки на основі аналізу психологічних чинників - якоїсь однієї психологічної риси, конфлікту або В«комплексуВ» або тільки наслідком сформованих обставин, - в даний час більшість психологів і соціологів вважають продуктивним соціально-особистісний підхід, заснований на використанні принципу додатковості як взаємодії ситуативних і особистісних факторів, що об'єднують біологічні, психологічні та соціальні причин...
