ьтати:
. Вихованці дитячого садка з виявленими задатками музикальності реалізують свій творчий потенціал, беручи участь у заходах, (святкові програми, конкурси, фестивалі тощо) організованих в дитячому садку, на муніципальному та обласному рівнях.
. Педагоги дитячого саду і батьки знають про особливості розвитку, проблеми і потреби обдарованих дітей і сприяють реалізації та розвитку їх творчого потенціалу.
Для оцінки ефективності реалізації проекту необхідно протягом межатестаціонного періоду вести моніторинг участі вихованців в дитячих фестивальних та конкурсних рухах на муніципальному, обласному та федеральному рівнях, а так само моніторинг розвитку музичних здібностей вихованців. Підсумкові результати реалізації проекту, узагальнений педагогічний досвід будуть представлені педагогічному співтовариству.
Список літератури
1. Ананьєв Б.Г. Про співвідношення здібностей і обдарованості. Проблема здібностей. М .: Педагогіка, 2011.
2. Безбородова Л.А. Методи музичної освіти.// Безбородова Л.А., Алієв Ю.Б. Методика викладання музики в загальноосвітніх установах.- М., 2012.
. Бочкарьов Л.Л. Психологія музичної діяльності.- М .: ІП РАН, 2012.
. Готсдінер А.Л. Музична психологія. М., 2012.
. Дитяча музична енциклопедія./Дж. Тетчелл: Переклад з англійської В. Сазанова.- М. ТОВ «Видавництво Астрель», 2012.
. Дзукаева Н.Ю. Пісеньки в картинках. Використання наочного матеріалу на уроках музики .// Початкова школа - 2011. № 6.
. Кірнарская Д.К. Психологія спеціальних здібностей. Музичні здібності. М. Таланти ХХI століття, 2011.
. Ксензова Г.Ю. Успіх народжує успіх//Відкрита школа. 2011. - №4.
. Коломієць Г.Г. Цінність музики: філософський аспект: [монографія]/Г. Г. Коломієць; Г.Г.Коломіец.- 2-е вид.- М .: Изд-во ЛКИ, 2011.
. Критська Є. Д. Музика 1 клас: підручник для загальноосвітніх установ/Е. Д. Критська, Г. П. Сергєєва, Т. С. Шмагіна.- 4-е вид.- М .: Просвещение, 2010.
. Лейтес М.С. Розумові здібності і вік. М.2011.
. Мелхорн Г. Геніями не народжуються: Суспільство і здібності. М .: Просвящение, 2012.
. Мясищев В.М., Готсдінер А.Л. Проблеми музичних здібностей і їх соціальне значення//Роль музики в естетичному вихованні дітей та юнацтва: СБ ст./Упоряд. і ред. А. Готсдінер. Л .: Музика, 2012.
. Немов Р.С. Психологія. М. - 2010.
. Обдаровані діти//Психологічна служба школи./Упоряд .: М.К. Акімова, Е.М. Борисова/Под ред. І.В. Дубровиной. М., 2012.
. Психологія обдарованості дітей і підлітків//Під ред. М.С. Лейтеса М .: Академія, 2012.
. Подуровских В.М. Психологічна корекція музично- педагогічної діяльності: Учеб. посібник для вузів/В. М. Подуровских, Н.В. Суслова.- М .: Владос, 2011. - 318 с.
. Психологія музичної діяльності: Теорія і практика: Учеб. посібник для вузів за спец.- Музична освіта/Под ред. Г.М. Ципіна.- М .: Академія, 2013. - 368 с.
. Страхова Н.М. Нові підходи до організації загальноосвітнього процесу//Початкова школа.- 2013, №3.
. Суботіна Л.Ю. Розвиток уяви у дітей. Ярославль - 2012.
. Тализіна Н.Ф. Формування пізнавальної діяльності молодших школярів., М.2012.
. Тарасова О. Онтогенез музичних здібностей. М .: Педагогіка, 2012.
. Теплов Б.М. Психологія музичних здібностей//Вибрані праці: У 2 т. М .: Педагогіка, 2011. Т.1.
. Хуторський А.В. Розвиток творчих здібностей. М. Владос - 2010.
. Чурікова Т. М., Суботіна Л.Г., Рубцова Н.М. Обдарована дитина в інноваційній школі: проблеми та шляхи вирішення. Кемерово, 2011.
26.Індівідуалізація освітнього процесу в роботі з музично обдарованими дітьми та дітьми, що мають передумови музичної обдарованості/ lt; # justify gt; Додаток 1
Фактори соціального середовища, що впливають на формування музичного мислення дитини.
