Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Профілактика педагогічних конфліктів у колективі учнів

Реферат Профілактика педагогічних конфліктів у колективі учнів





іншої людини, використовує словесні образи.

§ Фізична агресія (ФА) - людина виражає свою агресію по відношенню до іншої людини із застосуванням фізичної сили.

§ Предметна агресія (ПА) - людина зриває свою агресію на оточуючих його предметах.

§ Емоційна агресія (ЕА) - у людини виникає емоційне відчуження при спілкуванні з іншою людиною, супроводжуване підозрілістю, ворожістю, неприязню або недоброзичливістю по відношенню до нього.

§ самоагрессия (СА) - людина не знаходиться в мирі та злагоді з собою; у нього відсутні або ослаблені механізми психологічного захисту; він виявляється беззахисним в агресивному середовищі.


Ключ для обробки тіста:

Тип агрессііномер утвержденіяДаНет Ва1, 2, 9, 10, 25, 26, 3317ФА3, 4, 11,1 8, 19, 28, 3427ПА5, 12, 13, 21 , 29, 35, 3620ЕА6, 14, 15, 22, 30, 37, 3823СА7, 8, 16, 24, 32, 39, 4031

Математична обробка. Спочатку підсумовуються бали по кожній з п'яти шкал. Якщо сума балів вище 5, це означає високу ступінь агресивності і низьку ступінь адаптивності за шкалою. Сума балів від 3 до 4 відповідає середнього ступеня агресії та адаптованості. Сума балів від 0 до 2 означає низьку ступінь агресивності і високий ступінь адаптованості за даним типом поведінки. Потім підсумовуються бали за всіма шкалами. Якщо сума перевищує 25 балів, це означає високу ступінь агресивності людини, її низькі адаптаційні можливості. Сума балів від 11 до 24 відповідає середньому рівню агресивності та адаптованості. Сума балів від 0 до 10 означає низьку ступінь агресивності і високу ступінь адаптованого поведінки.

У результаті проведених досліджень валідність тесту перевірена на 483 піддослідних. Внутрішкальние коефіцієнти кореляції перевищують 0,35 і значущі на 5% -му рівні.



Додаток Б


Опитувальник Басса-Дарки

Слово агресія надзвичайно часто вживається сьогодні в самому широкому контексті і тому потребує серйозного очищенні від цілого ряду нашарувань і окремих смислів.

Різні автори у своїх дослідженнях, монографіях по-різному визначають агресію і агресивність: як вроджену реакцію людини для захисту займаної території (Лоренц, Ардрей);

як установку до панування (Моррісон); реакцію особистості на ворожу людині навколишню дійсність (Хорці, Фромм). Дуже широке поширення одержали теорії, що пов'язують агресію і фрустрацію (Маллер, Дуб, Доллард).

Під агресивністю розуміють властивість, якість особистості, що характеризується наявністю деструктивних тенденцій, в основному в області суб'єктно-суб'єктних відносин. Ймовірно, деструктивний компонент людської активності є необхідним в творчій діяльності, оскільки потреби індивідуального розвитку з неминучістю формують в людях здатність до усунення та руйнування перешкод, подоланню того, що протидіє цьому процесу.

Агресивність має якісну і кількісної характеристикою. Як і всяке властивість, вона має різний ступінь вираженості: від майже повної відсутності до її граничного розвитку. Кожна особистість повинна мати певний ступінь агресивності. Відсутність її призводить до пасивності, відомості, конформності і т.д. Надмірний розвиток її починає визначати весь вигляд особистості, яка може стати конфліктною, нездатною на свідому кооперацію і т.д. Сама по собі агресивність не чинить суб'єкта свідомо небезпечним, оскільки, з одного боку, існуюча зв'язок між агресивністю і агресією не є жорсткою, а, з іншого, сам акт агресії може не приймати свідомо небезпечні і несхвалювані форми. У життєвому свідомості агресивність є синонімом зловмисної активності raquo ;. Однак саме по собі деструктивна поведінка зловмисністю не володіє, такий його робить мотив діяльності, ті цінності, заради досягнення і володіння якими активність розгортається. Зовнішні практичні дії можуть бути подібні, але їхні мотиваційні компоненти прямо протилежні.

Виходячи з цього, можна розділити прояви агресії на два основних типи: перший - мотиваційна агресія, як самоцінність, другий - інструментальна, як засіб (маючи на увазі при цьому, що і та, і інша можуть виявлятися як під контролем свідомості, так і поза ним, і пов'язані з емоційними переживаннями (гнів, ворожість). Практичних психологів більшою мірою повинна цікавити мотиваційна агресія як прямий прояв реалізації властивих особистості деструктивних тенденцій. Визначивши рівень таких деструктивних тенденцій, можна з великим ступенем імовірності прогнозувати можливість прояву відкритої мотиваційної агресії. Однією з подібних діагностичних процедур є опитувальник Басса-Дарки.

А. Басьо, сприйняв ряд положень своїх попередник...


Назад | сторінка 9 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Перший ступінь психічного розвитку в онтогенезі. Дитинство
  • Реферат на тему: Агресія. Жінка як об'єкт агресії
  • Реферат на тему: Гіпертонічна хвороба III стадія, III ступінь, група дуже високого ризику
  • Реферат на тему: Рівень, структура, джерела отримання і ступінь диференціації доходів населе ...
  • Реферат на тему: Ступінь поширення електронних грошей у світовій фінансовій системі і в Респ ...