логія праці в традиційному варіанті;
) Інженерна психологія (вивчає інформаційне дія людини зі складною технікою, різні характеристики і емоції стану людини-оператора), 3) Психологія управління (вивчає ієрархічні взаємини працівників в орг .. 4) Проф. Орієнтація. 6) Трудова реаб-а, 7) Військова пс .. 8) Космічна пс., 9) Псих-я менеджменту
Методи пс праці (Моргунов): 1) З точкн зору мети: Аналітичні - виявлення структури діяльності та її проблеми. Проектувальні - розробка мероп-й для підвищення еф-ти деят-ти. 2) З точки зору обсягу аналізу: Виробничі - діяльність береться в повному обсязі в процесі свого реального виконання. Лабораторні - аналіз-ся окремо виконані методи. 3) З точки зору отримання даних: Суб'єктивні - отримані від людей. Об'єктивні - обладнання. 4) За ступенем впливу: Емпіричні - регулярне дослідження деят-ти. Експеримент - реальне пов-е на деят-ть з допомогою зміни ум-й. br/>
. Професійне становлення суб'єкта праці
Суб'єктом праці - окрема людина або група, включ-я в деят-ть по створ-ю матеріальних і духовних цінностей. Суб'єкт праці носієм окремих ПВК, ЗУН, кот-е виступ-т засобом створення результ-а праці. Формую-е суб-та праці зв'я-о з зрост-му разв-м людини і професійно-особистісним самовизначенням. Періодизація разв-я чел-ка як суб-та праці (Сьюпер): Етап зростання (від народж-я до14л-разв-е інтересів і спос-їй,
Представлення майбутньої професії на основі фантазії (4-10л), на основі усвідомлення власних інтересів (11-12л), на основі усвідомлення своїх здібностей (13-14д.). Етап розвідки (14-25л) апробація своїх сил у різних видах трудової та навчальної діяльності, активний пошук проф. навчального закладу, осв-е способів самост-й життя. Пробний етап (23-зол) - людина пробує себе в якості полноц-го фахівця, спос-го конкур-ть з ін раб-ми. Етап стабілізації (.30-44г)-твердження себе в кач-ве надійного і процвітаючого спец-та (самий плодотв-й період у проф. Плані). Етап підтримування (45-64г} - збереження досягнутих позицій, стійке проф. Та соц. Становище. Етап спаду (65л і старше) зменшення проф. Та соц. Активності Концепція Маркової: допрофесснонал-му - людина вже працює, але ще не володіє повним набором якостей професіонала, професіоналізм-людина стабільно працює н виконує всі дії; суперптхтфессноналнзм - творчість і особистісний розвиток; псевдопрофессіоналнзи - зовні активна діяльність, але людина робить або багато браку, або відбувається деградація особистості; постпроф-зм - людина вже не працює, але може бути наставником.
Розвиток і формування проф. самосвідомості (розуміння себе як професіонала). Клімов: елементи проф. самосвідомості (суб'єктивні образи): 1) Образ об'єкта праці (чуттєвий, репрезентативне, репрезентативний абстрактний), 2) Образ суб'єкта праці (актуальний Я-образ, узагальнений Я-образ), 3) Образ суб'єкт-об'єктних і суб'єкт-суб'єктних відносин (усвідомлення своїх потреб, емоцій н емоції. відносин. усвідомлення свого характеру, спрямованості, світогляду). Розвинуте самосозн-е - одна з умов формування та знаходження людиною свого місця і стилю у трудовій діяльності. p align="justify"> Кризи проф. становлення (за Зеєра):
. Криза навчальної проф орієнтації (від 14-16л до 16-17л),
. Криза проф. навчання (час навчання у вузі),
. Невдалий досвід адаптації до соц. - Проф. ситуації (перші місяці і роки самостійної роботи),
. Криза проф. зростання (23-25г.),
. Криза проф. кар'єри (ЕО-ЗЗг.),
. Криза соц.-проф. самоактуалнзаціі (38-42г.),
. Криза згасання проф. діяльнісна (55-60л.),
. Криза соц-психологічної адекватності (65 - 70л.) Зеер розрізняє типи криз: нормативні - властиві всім людям, ненормативні (втрата роботи, розлучення)
Фази криз професійного розвитку:
Передкритична-проблема чітко не усвідомлюється, але проявляється в психологічному дискомфорті, невдоволенні, дратівливості. Критична - усвідомлена незадоволеність, псіхіч. Напруженість збільшується конфлікт. Втрата інтересу до роботи, незадоволеність способами н змістом роботи, протиріччя в міжособистісних стосунках. p align="justify"> Посткрітяческая-дозвіл конфлікту (конструктивно, нейтрально, деструктивно).
14. Психологічні особливості праці в колективі
Основні характерісгнкн колективу (Андрєєва): реальна група, спільна діяльність і мета, суспільно-трудова діяльність, спільна мета діяльності приймається більшістю членів колективу як своя особиста, уваж н ие до особистості та створення умов її прояви, неформальні правила відносин, що ...
