ництво-явище більш стабільне; 5) опр-й системою разл-х санкцій, кіт-х в руках лід-а ні, 6) рук-во припускає-т чітку иерар. сис-и управ-я - подч-я, лід-під припускає-т пов-е на емоції-ю і когни-ю сфери суб-в.
Особистісні якості лідера:
інтелігентність, ініціативність, впевненість в собі, благопр-я самооцінка, прихильність до співробітників, рішучість, мужність або жіночність, зрілість, мотивації-е спос-ти.
Класифікація стилів керівництва.
) За спрямованістю впливу керівництво ділиться:
Авторитарний: "-", сувора ієрархія підпорядкування, придушення свобод особистості, відсутність належної зворотного зв'язку, слабке використання IQ потенціалу організації; "+" гарний у екстремальних умовах, низька ймовірність конфліктів всередині групи , високий рівень дисципліни, чітка організація виконавської діяльності. Демократичний: "-" трудність прийняття оперативних рішень, під загрозою авторитет самого керівника, гарний тільки при високому рівні колективу; "+" лічнестао-оріентнрованний підхід використовується потенціал персоналу для розвитку підприємства, зворотній зв'язок можливість гнучкого багатопланового управління. Ліберальний: "-" хороший колективів, керівник активного керівництва, він виконання рішень на проміжних етапах, призводить до розвалу великі організації; "+" орієнтація на творчу діяльність персоналу н надання їм максимальної міри свободи. Попустітельскій (анархічний): "-" різновид ліберального, керівник сподівається на саморозвинути-ся процеси організації та має установку на реалізацію власної мети; "+" немає. p align="justify">) За характером діяльності керівника: ситуативний: висувається на керівні або лідерські позиції в конкретній діяльності; ніверсальний: утримує лідерські позиції в будь-якій ситуації. 3) За змістом діяльності: натхненник-мозковий центр, високоемоційний; виконавець - організовує і втілює в життя ідеї; універсал - поєднує якості перших двох. 4) За внутріколлектнвним функціям: інструментальний - орієнтований в діловій сфері; емоційний - сприяє створенню "+" клімату в групі; мішаний - якості 1-го і 2-го. p align="justify">) За сферою взаємин: Формальний, Неформальний і перші два разом. Моделі управління групами:
Директивна - управляє одна людина; якість рішень залежить від інформації, якою володіє керівник і від його здатності правильно її інтерпретувати. Наслідки: дана модель веде до збільшення управлінського апарату, посилює стресогенну ситуацію і породжує невдоволення працівників. p align="justify"> Недирективная - передача частини управлінських функцій колективу, управлінський апарат мінімальний, ефективність залежить від чіткості взаємного договору, використовується на малих підприємствах, фірмах, творчих закладах. Кооперативна - активний обмін думок між керівником і співробітниками, рішення приймається більшістю, управлінський апарат носить мінімальний і динамічний характер. Наслідки: збої в інформаційному потоці призводять до конфліктів і руйнування організації, боротьба за керівництво, мобільно-технологічна - модель держпідприємства, взаємний контроль я взаємодопомога, мінімальний управлінський апарат і пряма залежність отримання результату від вкладу кожного в сукупний продукт. Види лідерської влади: Харизматична. Традиційна
Якості сучасного керівника: поєднання інтелектуальних, особистісних, ділових, проф-х якостей. 1. Стиль мислення. 2.Уменіе здійснювати ділове спілкування. 3. Дост-во і відповід-ть. 4. Висока работоспос-ть, постійне прагнення бути кращим і робити все найкращим чином. 5. Уміння організувати роботу колективу для досягнення постав-й мети. br/>
. Предмет і завдання психології праці
Психологічні характеристики праці: Свідоме передбачення результату праці. Усвідомлення обов'язку досягнення результату. Сознат-е виділення деят-ти. Усвідомлена орієнтування внутрішніми засобами
Предметом пс. праці є дослі-е фак-в, що впливають на підвищення произв-та праці і обесп-е удовлетв-ти працею.
Об'єктом є трудова діяльність людини.
Суб'єкт праці - людина або група, включені в діяльність по створенню мат-х або дух-х цінностей.
Завдання: 1) Дослідження впливу соц і предметно-просторів-й середовища на людину в процесі праці, 2) дослідже-е фак-в, засобів та шляхів оптимізації-і праця-й деят-ти; 3) Розробка методів і технологій підвищення внутр-х резервів особистості в трудовому процесі; 4) Разр-а псих-го інстр-я, профілактики виробничих стресів і емоційного вигорання; 5) Раз-ка нових технологій і методів управ-я виробничим колективом; 6) Раз-ка інструментарію дослідження діяльності людини в різних умовах виробничої діяльності н дихотомічних систем взаємодії з середовищем.
Розділи: 1) Психо...
