мощью которого ВІН хоче досягті Зміни типом стосунків з доросли. Почуття дорослості, претензії підлітка на Нові права пошірюються на всю сферу стосунків з доросли, что чітко проявляється в причинах конфліктів з ними.
конфлікти є Частинами ЩОДЕННИЙ життя. Конфлікт у сфере як Суперечка сторон, як розбіжність у інтересах и цілі природний и того неминучий. Конфлікти у взаємодії батьків и дітей одні Із самих Розповсюдження конфліктів у повсякдення жітті.
Суперечність между саме ставленого підлітка та ставленого доросли часто є Джерелом тріваліх конфліктів та відчуження. Практичні Дії, спрямовані на корекцію відчуження підлітка, в Першу Черга від его батьків, передбачають як індівідуальну, так и груповий роботові, спрямованостей на Підвищення уровня саморегуляції підлітків, навчання їх способам конструктивного розв'язання проблем, Підвищення стресостійкості, зниженя трівожності та агресівності, Поліпшення соціалізації в суспільстві.
Вирішення психолого-педагогічних проблем дітей підліткового віку має такоже цілий ряд Особливе. До типових конфліктів между Батько і підліткамі можна Віднести: неадекватний соціальне поведение підлітків, небажаним підлітка спілкуватіся зі своими батьками, ділітіся з ними своими думками и переживаннями, розповідаті про том, что з ними відбувається: зниженя навчальної актівності, погіршання результатів навчання в школі, неадекватність самооцінкі ТОЩО.
Подолання конфлікту лежить через знаходження тієї Міри самостійності підлітка, яка відповідала б его можливіть, суспільнім Вимогами до него и дозволяла б дорослому впліваті на него. Рекомендується організація змістовної СПІВПРАЦІ доросли и підлітка з властівімі для неї взаєморозумінням, взаємоповагою, взаємодопомогою.
Насправді, підлітки и батьки не Такі Вже Різні. Просто Їм нужно найти в Собі сили и постаратся ПОДИВИТИСЬ на сітуацію очима «другої сторони», навчітіся довіряті одна одному, и тоді Їм вдасть разом подолати цею складних период, звань перехіднім ВІКОМ.
Список використаної літератури
1.Абрамова Г.С. Вікова психологія.- М., 1997..
.Виготскій Л.С. Педологія підлітка//Собр. соч. в 6 т. - М., 1984.
.Виготскій Л.С. Проблеми розвитку психіки: Собр. соч. в 6 т. - Т. 3. - М .: Педагогіка, 1983. - 366 с.
.Герасімова І.А. Структура сім'ї. М., 1976.
.Грішіна Н.В. Психологія конфлікту.- СПб .: Питер, 2005. - 464 с.
.Джелалі В.О. Психологія вирішенню конфліктів: Навчальний посібник.- Харків-Київ: Р.І. Ф., 2006. - 320 с.
.Дмітріев А.В. Конфліктологія.- М .: Гардарика, 2000.
.Кон І. С. Соціологія особистості.-М., 1967.
.Конфліктологія: Підручник/Л.М. Герасіна, М.І. Панов, Н.П. Осіпова та ін.- Харків: Право, 2002. - 256 с.
.Левін К. Дозвіл соціальних конфліктів.- СПб., 2000.
.Люблінська Г.О. Дитяча психологія.- К .: Вища школа, 1974.
.Москаленко В.В. Соціальна психологія: Підручник.- К .: Центр навч. літератури, 2005. - 624 с.
.Мясіщев В.Н. Психологія відносин.- М., 1995.
.Павелків Р.В., Цігіпало О.П. Дитяча психологія: Навч. по-СІБ.- К .: Академ-бачивши, 2008. - 432 с.
.Псіхологія: Підручник/За ред. Ю.Л. Трофімова.- К .: Либідь, 2001. - 560 с.
.психології: Словник/За заг. ред А.В. Петровського, М.Г.Ярошевский. 2-е изд., Испр. і доп. М., 1990.
.Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології.- СПб .: ПИТЕР, 1999. - 712 с.
.Смехов А.В. Досвід психологічної діагностики та корекції конфліктного спілкування в сім'ї//Зап. психології.- 1985. - № 1. - С. 83-92.
.Смірнова Е.О. Психологія дитини від народження до 7 років.-М .: Школа-Пресс, 1997.
.Уткін Е.А. Конфліктологія. Теорія і практика.- М .: Ексмо, 1 998.
.Цюрупа М. В. Основи конфліктології та Теорії переговорів: Навчальний посібник.- К .: Кондор, 2004. - 182 с.
.Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю. Психологічний довідник вчителя. М., 1991.
.Ейдеміллер Е.Г. Методи сімейної діагностики і психотерапії.- М .; СПб .: Фолиум, +1996.
Додаток 1
Розглянемо одну Із методик.
Методика «Незакінчені речення» застосовується в експериментально-псіхологічній практике давно. Існує много ее варіантів. Пропонується варіант цієї методики розроблення Саксом и Леві. ВІН Включає 60 незакінченіх релік, Які могут буті поділені на 15 груп, что характеризують ставленого досліджуваного до сім ї, до представителей своєї чі протілежної статі, до сексуальних взаємін, до керівніків та підлеглих. Деякі групи речень мают відношення до страхів и побоювань, до наявності почуття усвідомлення власної провини, ставленого до Минулого и будущего, до взаємін з батьками и друзями, ВЛАСНА жіттєвіх цілей. Тестуванн...
