тре? че? ни.
На? о? тде? льних навчаючи? стка? х, де? име? е? ться ло? ка? льно? е? во? до? упо? рно? е? пе? ре? криття? , Грунто? ші? під? ди придбава? бре? та? ють ме? стние нє? бо? льшое? ї на? по? р, ве? личина? ко? то? ро? го? о? пре? де? ляє? вуються за? ло? ж? ня? м уро? вня грунто? вих під? д на? примикаючи? чих навчаючи? стка? х, нє? име? чих під? до? упо? рно? го? пе? ре? криття. О? бла? сті пита? ня і ра? спро? стра? нє? ня грунто? вих під? д, ка? до пра? вило? , Зі? впа? да? ють.
За? сто? янно? суще? ствующие? грунто? ші? під? ди име? ють широ? ко? е? , По? шануй по? все? ме? стно? е? ра? спро? стра? нє? ня? в приро? де? ; ра? спро? стра? нє? ни о? ні пре? имуще? стве? нно? в о? тло? ж? ниях че? тве? ртічно? го? під? зра? ста? і суще? ствуют в той? м або іно? м ра? йо? нє? триває? льно? е? вре? мя. Усло? вия за? ле? га? ня грунто? вих під? д ра? зно? о? бра? зни і про? пре? де? ляють фізико?-ге? о? гра? фиче? ськими, ге? о? ло? го?-лиття? ло? гіче? ськими, ге? о? мо? РФО? ло? гіче? ськими і мно? шими іншими ме? стнимі фа? хто? ра? ми.
грунт? ші? під? ди почуттів? льони ко? все? м изме? нє? ніям, про? исхо? дящім в а? тмо? сфе? ре?. У за? висимо? сті о? т ко? ліче? ства? випадають? да? чих а? тмо? сфе? рних о? са? ДКО? в уро? ве? нь грунто? вих під? д випробовується? е? т зна? чіть? Патерналізм? ко? ле? ба? ня: в сухо? е? вре? мя і за? сушлівие? го? ди про? н по? ніжа? е? ться, в до? ждліво? е? вре? мя і вла? жние? роки по? вишу? е? ться. Уро? ве? нь грунто? вих під? д за? висить та? кже? о? т а? тмо? сфе? рно? го? да? вле? ня. З ті? че? ня? м вре? ме? ні изме? няются ка? че? стве? нний зі? ста? в і ті? МПЕ? ра? туру? грунто? вих під? д.
грунт? ші? під? ди ле? ДКО? до? Ступні для испо? льзо? ва? ня. На? бо? ле? е? широ? ко? ра? спро? стра? нє? на? експлуа? та? ція їх не? глубо? кими ко? па? нимі ко? ло? дца? ми в се? льских ме? стно? стях. Але? , За? ле? га? я на? нє? зна? чіть? льно? ї глибині? , Грунто? ші? під? ди по? две? рже? ни за? Брудні? нію.
За? ве? рхно? сть грунто? вих під? д але? сит на? зва? ня? зе? Сірка? ла? , Або ска? ті? гтв, грунто? вих під? д. О? тно? ситі? льно? о? дно? ро? дние? по? лито? ло? гіче? ським про? зі? бе? нно? стям і під? дним сво? йства? м пла? сти го? рних по? ро? д, зі? де? ржа? щие? грунто? ші? під? ди, на? зувати? ються під? до? але? сним го? різо? НТО? м або під? до? але? сним пла? сто? м. Під? до? нє? про? ница? е? мую по? ро? ду, по? дстіла? ющую під? до? але? сний пла? ст, прийнято? на? зувати? ть під? до? упо? рним, або під? до? упо? рним ло? ж? м. Мо? щно? сть під? до? але? сно? го? го? різо? нта? (h) о? пре? де? ляє? ться ра? ссто? яние? м по? ве? РТВК? Чи про? т уро? вня грунто? вих під? д до? кро? впли по? дстіла? юще? го? під? до? упо? рно? го? пла? ста?. [Якуц В.П. 1967]
К о? зі? бо? му типу по? дзе? мних під? д о? тно? сят ме? жпла? сто? ші? нє? на? по? рние? під? ди, ко? то? рие? све? рху і знизу о? гра? ниче? ни під? до? нє? про? ница? е? мимі пла? ста? ми. Під? до? про? ница? е? мий пла? ст ці під? ди на? сища? ють нє? по? ЛНО? стю. На? о? тде? льних -о? гра? ниче? нних по? ра? зме? ра? м навчаючи? стка? х о? ні мо? гут по? ЛНО? стю за? по? лнять під? до? ї під? до? про? ница? е? мий пла? ст і так? ж? име? ть ме? стние на? по? р. Ці багато? ди про? бра? зуют ка? до по? то? ки та? до і ба? ссе? йни по? дзе? мних під? д і гідра? вліче? скі связа? ни з грунто? вимі під? да? ми (рис. 2).
Рис. 2 - сХе? ма? за? ле? га? ня по? то? ка? ме? жпла? сто? вих на? по? рних під? д: 1 - пе? скі; 2 - пе? зі? до під? до? але? сний; 3 - глина? ; 4 - уро? ве? нь ме? жпла? сто? вих під? д [Далматов Б.І. 1988]
А? рте? Зіа? нський? під? ди
А? рте? Зіа? нскім на? зувати? ють по? дзе? мние? під? ди, на? хо? дящие? ся в під? до? але? сних го? різо? нта? х (ко? мпле? КСА? х), пе? ре? критих та по? дстіла? е? екпортувати під? до? упо? рнимі або про? тно? ситі? льно? під? до? упо? рнимі пла? ста? ми, і про? бла? да? ющие? на? по? ро? м, до? то? рий о? Бусло? вливаючи? е? т по? д'е? м уро? вня під? ди на? д їх кро? вле? ї при розтині під? ди сква? жина? ми або друго? го? виду? Вира? бо? тка? м...
