ночого стилю діяльності, стають рішучими, амбітними і прагнуть до лідерства та успіху.
Таким чином, ми бачимо, що чітких, перевірених спеціальними дослідженнями відмінностей між чоловіками і жінками зовсім не багато. При цьому можна з упевненістю говорити саме про домінуючому впливі соціального, а не біологічного фактора на відмінності в поведінці чоловіків і жінок (соціальних очікувань і стереотипів).
На наш погляд, соціальні умови в даний час в Росії такі, а досвід спільної роботи чоловіків і жінок у вирішенні політичних, соціальних, психологічних, економічних і виробничих проблем так великий і тривалий, що потрібно говорити не про протистоянні чоловіків і жінок у діловій сфері. Необхідно шукати засоби та способи рівноправної співпраці чоловіків і жінок на основі принципу додатковості: у тих ситуаціях, які В«витягуєВ» чоловік, він повинен взяти на себе основну відповідальність, а в тих, до яких більш В«ПристосованаВ» жінка, - вона. І кожного разу форму і способи співпраці слід шукати в умовах конкретної ситуації та з урахуванням індивідуальних особливостей беруть участь у ній персоналій, як чоловіків, так і жінок.
В
Список використаної літератури
1. Абраменкова, В.В. Полоролевая диференціація і сексологізація дитячої субкультури, або гіркий смак забороненого плода// Світ психології, 2000. - № 1. - С.143 - 154. p> 2. Аллін, О.Н., Сальникова, Н.І. Кадри для ефективного бізнесу. Підбір та мотивація персоналу. - М.: Генезис, 2007. - 719с. p> 3. Гаджиєва, Р.Г. Динаміка гендерних стереотипів та їх вплив на професійну самореалізацію особистості: Дисертація ... кандидата психологічних наук. - М., 2000. - 184c. p> 4. Ільїн, Є.П. Диференціальна психофізіологія чоловіки і жінки. - СПб.: Пітер, 2007. - 544с. p> 5. Ільїн, Є.П. Стать і гендер. 2-е вид. - СПб.: Пітер, 2009. - 688с. p> 6. Caмoукінa, Н.B. Вплив статевої приналежності на професійну успішність// Світ психології, 2006. - № 4. - С.101 - 109. p> 7. Попова, Л.В. Гендерні аспекти самореалізації особистості. Навчальний посібник до спецсемінару. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 192с. p> 8. Практикум з психології професійної діяльності та менеджменту: Учеб. посібник, 2-е вид. /За ред. Г. С. Нікіфорова, М. А. Дмитрієвої, В.М. Снеткова. - СПб.: Видавництво С.-Петербурзького університету, 2001. - 240с. p> 9. Психофізіологія: Підручник для вузів. 3-е изд. /Під. ред. Ю.І.Александрова. - СПб.: Пітер, 2009. - 464с. p> 10. Райгородский, Д.Я. Практична психодіагностика. Методики та тести: Навчальний посібник. - Самара: Видавничий Дім В«БАХРАХ-МВ», 2000. - С. 632 - 635. p> 11. Хомутов, В.П., Єрьоміна, Т.І. Професійно-психологічний відбір на підприємницько-менеджерські професії: Методичний посібник. - Саратов: ПМУЦ, 2002. - 27с. p> Додаток 1
ПРОТОКОЛ ПСИХОЛОГІЧНОГО ОБСТЕЖЕННЯ
Прізвище, ім'я, батькові _________________
Дата обстеження: _____________________
Мета проведення психодіагностичного обстеження: прогноз успішності навчання на менеджера.
Використовувані психодіагностичні методики:
- біографічна анкета;
- псіхогеометріческій тест;
- опитувальник темпераменту Бєлова;
- опитувальник Смішека;
- методика Спілбергера;
- методика КОТ;
- методика вивчення самоставлення (МІС);
- методика локус-контролю;
- типологічний опитувальник Майєрс-Бріггс.
Інтегральна оцінка: (група) ________________
Висновок: _______________________________
Підпис психолога: _________________________
Додаток 2
СХЕМА ПРОВЕДЕННЯ первинної співбесіди
Дата_________________
1. Прізвище, ім'я, батькові
2. Чи маєте роботу в даний час?
3. Якщо ні, скільки часу є безробітним?
4. Чи отримуєте допомогу з безробіття, скільки?
5. Зайнятість на стороні.
6. Якими основними кваліфікаціями Ви володієте?
7. Як Ви вважаєте, для якої роботи Ви найкраще підходите?
8. Які у Вас є підстави так вважати?
9. Якими видами діяльність Ви воліли б не займатися?
10. Чому? p> 11. На який профіль навчання претендуєте?
12. Чому Ви хочете отримати саме цю професію?
13. Як Ви розумієте обов'язки менеджера? p> 14. Що Ви цінуєте найбільше в роботі менеджера (і взагалі у професійній діяльності)?
а) особистий успіх,
б) загальну роботу,
в) практичні результати,
г) інше (вкажіть)
15. Що б Ви хотіли дізнатися в процесі навчання?
16. Який оклад Ви хотіли б отримувати після навчання? p> 17. Які Ваші професійні плани після завершення навчання?
18. Які перспективи Ви бачите для себе в професійному плані надалі?
19. Галузь народного господарства, в якій Ви працювали Останнім часом:
а) промисловість,