зовнішньому критеріям забезпечується різним набором стратегій поведінки. Так, для досягнення адаптованості за внутрішнім критерієм найбільше значення відіграють стратегії, спрямовані на зміну середовища; для адаптованості за зовнішнім критерієм - стратегії, спрямовані на внутрішні зміни.
Загальний адаптивний потенціал кожної із стратегій також неоднаковий. Він визначається основними характеристиками стратегій і виражається ієрархічним поруч: перетворення - пристосування - догляд або вичікування - репрезентація себе - відмова від контакту. Оптимальний адаптивний ефект дає поєднання в поведінці двох стратегій, спрямованих на активне перетворення себе (№ 2), і активне перетворення середовища (№ 1), що відповідає теоретичної моделі оптимальної адаптації. Існує взаємозв'язок між стратегіями адаптивної поведінки і особливостями особистості. Вивчення особистісних особливостей дає можливість прогнозувати використання певного набору стратегій адаптації та підвищувати її адаптивний потенціал.
На підставі проведених емпіричних досліджень (М.М. Мельникова, Н.С.Хрусталева) виділили 5 стадій (фаз), які проходять переселенці в процесі адаптації до нової етнокультурної середовищі Одним з перспективних напрямків може стати вивчення і детальне, поетапне опис процесу.
1. Ейфорична фаза (Від декількох днів до декількох місяців). Первинна реакція на зміни характеризується слабкою орієнтацією в ситуації, не вистачає знань і досвіду для того, щоб впоратися з виниклою проблемною ситуацією. Поведінка спонтанно. Виникає почуття порушення рівноваги в системі "суб'єкт-середовище". Необхідно прийняття ситуації, що змінилася, побудова нової системи взаємодії;
2. Туристська фаза (Від 3-х - 4-х тижнів до 2-х - 3-х місяців). Придбання необхідного кількості знань для вирішення проблемної ситуації;
3. Орієнтаційна фаза. Свідомий вибір правильної стратегії поведінки, що дозволяє створити нову систему взаємодії.
4. Депресивна фаза (Від 3-х - 4-х місяців до декількох років). Реакція на тривалу дію різних видів психотравмуючих чинників: зміна звичного стереотипу життя, переживання почуття втрати, втрати, розлуки, переживання почуття ностальгії, втрата звичного соціального і професійного статусу, відсутність близької соціального оточення, деформація концепції власного майбутнього, незадоволеність самореалізацією в різних видах діяльності: трудової, комунікативної, пізнавальної;
5. Діяльнісна фаза (продуктивна взаємодія). Досягнення стану комфорту, емоційної стабільності і врівноваженості. Ставлення до ситуації стійко і позитивно.
У ході поетапного дослідження необхідно розглянути завдання, які вирішуються особистістю на кожному етапі процесу адаптації, проаналізувати динаміку змін не тільки традиційного емоційного, але й когнітивного, і поведінкового компонентів, виявити типові порушення процесу, характерні для окремих етапів.
Проблема діагностики адаптованості вирішується через зняття параметрів з двох сторін: по внутрішнім критерієм інформацію в більшості випадків отримують з боку самої особистості, по зовнішньому - використовують так звану "об'єктивну оцінку" з боку середовища. Для оцінки адаптованості з системного критерію існує також тільки два джерела: самооцінка особистості та зовнішня оцінка. Проблема полягає в тому, що дуже часто ці оцінки можуть не збігатися.
У контексті соціально - психологічної адаптації ми не можемо говорити про будь - якому зафіксованому кінцевому стані адаптованості, це динамічне поняття. Необхідність постійно поновлюються взаємодій припускає все нові й нові зміни. Прагнення до досягнення, потреба в самовираженні може стимулювати подальше розгортання процесу, кінцевим результатом якого буде тепер вже деякий наднормативне стан. При орієнтації на внутрішній критерій, ми говоримо про реалізацію індивідуальних прагнень і самовираженні, при орієнтації на зовнішній критерій - про соціально корисної активності і ефективності. Координація ж двох названих наднормативних станів дозволяє вийти на рівень самореалізації, що є вищим ступенем процесу адаптації.
У висновку виділимо істотні особливості процесу соціально - психологічної адаптації, що роблять вплив на процес її вивчення:
1. Відбувається, переважно, за типом адаптації до постійно змінюється середовищі, що визначає необхідність зміщення акценту досліджень з стану адаптованості на властивість адаптивності особистості.
2. Процес не має чітких меж і розгортається протягом всієї лінії онтогенетичного розвитку людини.
3. Характерні надзвичайна индивидуализированность і унікальність способів адаптації.
4. Суттєвою особливістю є високий ступінь реалізації активної перетворювальної функції, як особистості, так і середовища. З одного боку, особистість має великі можливості впливу на соціальне середовище, оскільки людина займає в соціальній системі більш значуще місце, ніж в біологічній. Особливістю соціальн...
