поведінці один одного учасниками ДІЯЛЬНОСТІ Включає два взаємопов'язаніх моменти: по-перше, безпосереднє розрізнення и розпізнання їх среди других компонентів образу и в Загальній картіні поведінкі І, по-друге, інтерпретацію того психологічного змісту, Який, як здається учасникам ДІЯЛЬНОСТІ, укладу в ціх компонентах-сигналах и має відношення до розв'язуваної задачі. Зрозуміло, что індивід может отрімуваті інформацію про іншу людину НЕ Тільки Шляхом безпосередно сприйняттів его зовнішнього виглядах и поведінкі, альо ї через мову. У цьом випадка слова віступають як код реальних ознакой зовнішнього вигляд Іншої людини, пережитих їм станів, его Дій, намірів, думки. Оскількі в шкірному конкретному віді безпосередньої взаємодії людей (Спілкування педагога и школяра, контакт лікаря и хворого) для Вирішення Завдання ДІЯЛЬНОСТІ мают Значення певні компоненти вигляд и поведінкі, в Які спілкуються ОСІБ створюється установка на відображення и осмислення в іншій людіні, самперед ціх компонентів. p> Таким чином, сприйняттів людьми один одного, віконуючі в ДІЯЛЬНОСТІ, яка їх об'єднує, пізнавальну и регулятивний роль, разом з тим самє віявляється под сильним вплива цієї діяльності: факт впліву професійної установки на Формування у людини образу сприйняттів Іншої ОСОБИСТОСТІ чітко Дає собі знаті и тоді, коли люди взаємодіють в других, чем ця діяльність, умів. Створюючі стійкій образ и фіксуючі Зміни в Цій людіні и ее поведінці у зв'язку з ПЄВНЄВ причинами, сприйняттів Дає ОСОБИСТОСТІ можлівість діяті в спілкуванні доцільно.
3. Методики соціально-психологічної діагностікі
Надзвичайно Складна природа процеса міжособістісного сприйняттів змушує з особливими ретельністю досліджуваті проблему точності сприйняттів людини людиною. Це питання пов'язане з рішенням більш Загальної теоретико-методологічної проблеми: что взагалі означає В«точністьВ» сприйняттів СОЦІАЛЬНИХ об'єктів. При спрійнятті фізічніх об'єктів Ми можемо перевіріті точність сприйняттів, зіставівші его результати з об'єктивною фіксацією, вімірюванням Деяк якости и властівостей об'єктів. У разі Пізнання Іншої людини Враження, отриманий про нього спріймаючім суб'єктом, нема з чим порівняті, ТОМУ ЩО відсутні методики прямої реєстрації Чисельність якости ОСОБИСТОСТІ Іншої людини. Звичайний, ПЄВНЄВ ДОПОМОГА могут в даним випадка сделать Різні особістісні тести, альо, по-перше, чи не існує тестів для Виявлення и вімірювання всех характеристик людини (отже, зіставлення ЯКЩО ї Можливо, те Тільки за Тімі характеристиками, для якіх існують тести), по одному, як Це вже зазначалось, тести не можна розглядаті як єдиний інструмент Дослідження ОСОБИСТОСТІ, оскількі їм прітаманні ті чі Другие обмеження. [Андр, 86]
Аналогічна проблема вінікає и в тому випадка, коли вікорістовується метод експертних оцінок. У якості експертів вібіраються люди, Які добрі Знають тієї людини, яка Виступає об'єктом сприйняттів. Їх суджень про нього (В«експертні ОЦІНКИВ») зіставляються з Даними суб'єкта сприйняттів. У порівнянні з тестами експертні ОЦІНКИ володіють ВАЖЛИВО ПЕРЕВАГА: тут ми маємо Справу з крітерієм, практично НЕ лімітує вибір параметрів міжособістісного сприйняттів (Жуков, 1977. С. 31), Як це має місце у випадка! застосування тестів. Ці експертні ОЦІНКИ відіграють роль того зовнішнього крітерію, Який представляет собою В«об'єктивні даніВ». Альо и в цьом випадка ми по суті маємо вновь два ряди суб'єктивних суджень: суб'єкта сприйняттів та експерта (Який теж Виступає суб'єктом сприйняттів, І, означатиме, его суджень аж Ніяк НЕ віключають елементами ОЦІНКИ). p> проти І тести, и експертні ОЦІНКИ в ПЄВНЄВ випадка пріймаються в якості зовнішнього крітерію, хочай їх! застосування НЕ знімає основні труднощі. Ця трудність - відсутність возможности перевіріті точність сприйняттів Іншої людини Шляхом прямого зіставлення з Даними об'єктивних методик - змушує шукати Другие підході до самого розуміння проблеми та Шляхів ее Вирішення.
Один з таких Шляхів - осмислення всієї сукупності В«ПерешкодиВ», что стояти на шляху міжособістісної перцепції. До таких В«ПерешкодиВ» могут буті віднесені ВСІ розглянуті нами Механізми, ЕФЕКТ, что вінікають у цьом процесі. Звичайний, знання того факту, что Враження про людину категорізуються в основному на Основі Минуло досвіду або что при формуванні їх Діє ефект первінності, непрямим чином допомагає у встановленні неточності міжособістісного сприйняттів. Однак знання ціх механізмів может позбав вказаті на факт Такої неточності, альо НЕ допомагає у візначенні Міри ее. p> Ті ж стосується ї Іншого ряду ЗАСОБІВ, а самє - до більш пильного Вивчення перцептивних здібностей суб'єкта сприймання. У цьом випадка можна Встановити (і сделать це й достатньо точно), Яке співвідношення характеристик спріймає и об'єкта сприйняттів. У ЕКСПЕРИМЕНТ по міжособістісної перцепції встановлюються Чотири групи факторів: а) змінні, за помощью якіх суб'...
