до виправдання статус-кво. Прикладом може служити та ж ідея інституційної мета-конкуренції. Якщо яка-небудь форма економічної організації існує, значить вона ефективна, тому що в процесі конкурентної боротьби виживають найсильніші, тобто найбільш ефективні, інститути. Якщо ж які-небудь організаційні форми практично не зустрічаються, значить вони неефективні. Отже, все існуюче (досить тривалий час) ефективно!
Скажімо, у США, де ніколи не було недоліку в різного роду утопічних проектах, багаторазово робилися спроби влаштувати справу на засадах спільної власності, жити комунами і т.п. Раз у своїй масі вони виявилися нежиттєздатними, значить приватна власність є порівняно більш ефективним інститутом.
Однак ідея мета-конкуренції інститутів припускає наявність ефективного інституційного ринку. Але як про це може йти мова, коли навіть серед «звичайних» ринків майже немає таких, які визнавалися б ефективними? «Виживання» зовсім не гарантує оптимальності. У процесі відбору, будь то біологічна або соціокультурна еволюція, виживають не обов'язково найбільш складні, розвинені, ефективні з якихось абсолютними стандартами види або групи, а відносно краще пристосовані до умов строго певної, конкретної «екологічної ніші». Залежно від того, яка сама ця «ніша», переможцями можуть виходити аж ніяк не найефективніші, а іноді навіть найбільш неефективні соціальні інститути (так званий «зворотний відбір»).
Проте, слід зазначити, що вплив Коуза на розвиток економічної думки було глибоким і різноплановим. Його стаття «Проблеми соціальних витрат» стала однією з найбільш цитованих в західній літературі. З його робіт виросли нові розділи економічної науки (економіка права, наприклад). У більш широкому сенсі його ідеї заклали теоретичний фундамент для розвитку неоинституционального напрямки.
Список літератури
. Великий економічний словник/За ред. А.Н.Азріліяна.- М .: Фонд «Правова культура», 1994.-С.112.
. Браунінг П. Сучасні економічні теорії - буржуазні концепції.- М., 1987.- 346с.
. Бункіна М.К., Семенов А.М. Макроекономіка.- М .: ИНФРА-М, 2003. - 437с.
. Введення в ринкову економіку.- М .: Вища школа, 1994. - 322с.
. Капелюшников Р. Економічна теорія прав власності.- М., 2002. - 216с.
. Коуз Р. Фірма, ринок і право.- М .: Справа, 1993. - 343с.
. Красильников О.Ю. Критичні зауваження до «теоремі Коуза»/Сучасні проблеми економічної теорії та національної економіки. Саратов: Надія, 2002.-С.22-27.
. Мікро- та макроекономіка.- СПб .: АТ Літера плюс, 1994. - 188с.
. Мікро-, Макроекономіка. Практикум/Под ред. Ю.Н. Огібіна.- СПб, 1994. - 289с.
. Олійник О.М. Інституційна економіка.- М .: ИНФРА-М, 2000. - 388с.
. Пігу А. Економічна теорія добробуту.- М., 1985.- 387с.
. США: держава і ринок.- М .: Наука, 1990. - 234с.
. Вільямсон О. Економічні інститути капіталізму. Фірми, ринки і відносини контрактації.- СПб: Лениздат, 1996. - 354с.
. Хейне П. Економічний спосіб мислення.- М., 1992. - 322с.
. Шаститко А.Є. Неоінституціональна економічна теорія.- М .: Економічний факультет ТЕІС, 1998. - 496с.
Додаток 1
Сторінки біографії Р. Коуза
«Мій батько, пунктуальна людина, записав у своєму щоденнику, що я народився в 3:00 25 хвилин пополудні, 29 грудня 1910». Через 81 рік в 1991р. з'явиться ще один запис, але вже в іншому «щоденнику» - Королівська Шведська Академія наук визнає Рональда Коуза ще одним лауреатом премії пам'яті Альфреда Нобеля з економіки за розробки в галузі дослідження трансакційних витрат і прав власності та їх значення для інституційної структури економіки та її функціонування.
Між цими подіями - шлях до успіху і популярності, яким сьогодні позаздрили б багато з економістів. У чому причини цього успіху?
«Академічних» коренів Р. Коуз не мав - його батьки отримали дуже скромну освіту, служили на місцевому поштамті, а основними інтересами їх були спорт (батько захоплювався крикет, мати - тенісом) та література.
У дитинстві Рональд теж займався спортом, але куди більше його цікавили інтелектуальні заняття. У спадок від своїх батьків Рональд отримав сильну тягу до літератури і читав самі різні книги, які потрапляли йому в руки. Цьому сприяло те, що Рональд був єдиною дитиною в сім'ї, і йому часто доводилося залишатися одному. Коли Рональд навчився грати в шахи, він часто грав сам із собою, і це приносило йому величезне з...
